小学数学教师素养.pptVIP

特殊素养对于凳子和椅子的问题，可以仍然用尝试的方法列出方程：这样，合题意的方程为4×a﹢3×(16-a)=60。椅子数凳子数腿的总数a=1616-a=04×a﹢3×(16-a)=64a=1516-a=14×a﹢3×(16-a)=63a=1416-a=24×a﹢3×(16-a)=62这些也许就是“过程的教育”，让学生自己探索答案，而不一定是通过讲道理分析出答案。通过“道理”直接给出结果固然是好的，但是通过有规律的计算寻求这个规律是得到一般结果的有效手段，这是我们过去教学中忽视的地方。教师要学会站在学生的立场思考问题，只有这样才能引导学生思考。12特殊素养01数学教师的基本素养02准确把握数学、提高专业功底报告目录01如何理解数学抽象及其特征？02如何理解小学数学中的三种关系？主要包含两个问题：三、准确把握数学、提高专业功底数学研究“抽象了的东西”，是从现实世界中抽象出来的，依赖于人的经验的。01正如恩格斯在《反杜林论》中所阐述的：纯数学是以现实世界的空间形式和数量关系，也就是说，以非常现实的材料为对象的。02（一）如何理解数学抽象？第3讲中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训?2008史宁中?2008史宁中第3讲小学数学教师素养中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训小学数学教师素养东北师范大学史宁中一、数学教师的基本素养二、准确把握数学、提高专业功底报告目录AB数学教师的特殊素养数学教师的一般素养一、数学教师的基本素养（一）数学教师的一般素养小学数学教师的新追求：努力成为一名好的数学教师必要性：国家需要能上学---上好学可能性：国家重视各种培训校本研究01热爱教育事业02树立明确的教育理念03会反思会研究努力成为好的教师01热爱教育事业02被动----主动人生价值的体现兴趣之所在热爱教育事业教育理念2．树立明确的教育理念以知识为本：关注知识的传授、学生的接受(大工业、标准化）。◆凯洛夫的“三中心”论：课堂、教科书、教师。以人为本：关注学生的全面成长、培养合格的人：素质教育。站在受教育者的立场思考：尊重的教育。◆教育是生存的需要、接受教育是孩子的本能。◆依据教育规律、基因的充分表达需要后天刺激。◆好的教育要启发学生思考、启发式原则。0102学科外的活动要注意教育价值(30%)开朗的性格。与他人合作的能力、语言表达能力、组织能力。对于生活的观察与思考。学科内的教学要注意全面培养(70%)学习的兴趣。良好的学习的习惯。良好的身心素质。素质教育1：建立大教育的观念是素质教育的核心教育理念教育理念素质教育2：培养学生的创造力是素质教育的根本非标准化创造力应当从基础教育抓起创新意识、创新能力、创新机遇。创新能力的基础知识的掌握;思维的训练；经验的积累。传统的教育重视知识的传授和技能的训练。“知识在本质上是一种结果，可以是经验的结果，也可以是思考的结果。”结果的教育、知识的积累。关于经验的积累(基本活动经验)素质教育不仅要重视知识、也要重视智慧。“智慧并不表现在经验的结果上，也不表现在思考的结果上，而表现在经验的过程，表现在思考的过程。”过程的教育、经验的积累。教育理念我们必须清楚，世界有很多东西是不可传递的，只能靠亲身经历。智慧并不完全依赖知识的多少，而依赖知识的运用、依赖经验，你只能让学生在实际操作中磨练。01过程的教育不仅仅是指在授课时要讲解、或者让学生经历知识产生的过程，甚至不是指知识的呈现方式。而是，注重学生探究的过程、思考的过程、反思的过程。因此，组织学生的学习活动是必要的。02教育理念03关于思维的训练(基本思想)爱因斯坦：西方科学的发展是以两个伟大成就为基础，那就是：希腊哲学家发明的形式逻辑体系（在欧几里德几何中），以及通过系统的实验发现有可能找出因果关系（在文艺复兴时期）。见《爱因斯坦文集》第一卷教育理念1杨振宁：我很有幸能够在两个具有不同文化背景的国度里学习和工作，我在中国学到了演绎能力，我在美国学到了归纳