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青年教师发言稿（15篇）

青年教师发言稿(15篇)

在日常生活和工作中，需要使用发言稿的场合越来越多，发言稿

是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思

想工作情况而事先准备好的文稿。那么你有了解过发言稿吗？下面是

小编为大家整理的青年教师发言稿，希望能够帮助到大家。

青年教师发言稿1

从10月30日开始到11月2日结束，四天中我听在座的13名教

师的讲课，总体感觉你们每位教师的素质还是不错的，虽然刚上讲台

不久，讲课显得有点稚嫩，但潜力很大。

课后与我交流的老师有三位：他们是杜**、陈**、梁**；上课留给

我印象比较深的老师也有三位：他们是王**、范**、陈**。

下面我就对如何上好一节课谈谈我的意见：

要想上好一节课，首先要清楚什么样的课才是好课，好课通俗的

说：就是所有学生都学会了这节课你要教的东西。科学点说：就是课

堂效益好，学生们都有所收获。至于如何才能达到这个标准，那是仁

者见仁智者见智，这也大概是教无定法缘由吧！尽管教无定法，但教

学的许多环节是必不可少的，它构成课堂教学的基本框架。这些环节

如果都做的完美无缺，那可以肯定地说，这节课是一节好课。那么课

堂教学的基本环节有哪些呢？我觉得起码有六个方面：一是导课，二

是新课讲授，三是课堂训练，四是课堂反馈，五是课堂小结，六是作

业布置。如何才能完成好这些环节呢？

一、导课要新颖：俗话说：“良好的开头是成功的一半。”课堂

开始的导课若设计的新颖、引人入胜，那么就会很容易激发学生们的

学习兴趣，至于采用什么样的方式来导课，那要看你的学生的实际情

况。如果你的学生喜欢听故事，那你就采用故事导课；如果你的学生

喜欢音乐，那你就采用音乐导课；若学生喜欢创设情境，那就采用情

景导课的方式；若学生喜欢做实验，那就采用实验导课的方式；当然

也可以采用复习先前学习的知识归纳导课等等，导课没规定，关键看

实效。

二、新课讲授要有趣：新课讲授时：不论从语言表达、内容呈现，

还是从问题提问、板书设计都要体现出“趣味”来。要把我们教学生

学的，变成学生想要学的；要把我们想让学生思考的，变成学生自己

为了学习而想要思考的。即从“要我学”变成“我要学”。这样不论

是课程原有的问题还是课堂生成性问题，就会迎刃而解，课堂也将会

变成师生享受型课堂。这样也就不会出现教师倦怠学生厌学的悲惨局

面。

三、课堂训练要有区分度：这需要教师准确把握学生实际，根据

学生实际最少也要把课堂训练设计成两大部分。即：所有学生必须完

成部分和选择性提升完成部分。当然，按照“低难度、密台阶”原则，

亦可以分得更细，使得每一个学生在课堂训练中对所学的知识有所巩

固，部分同学有所提高。这样就不会出现课堂中有的学生不停地干，

有的学生在那里早早地看的现象，有利于全体学生的全面发展，也有

利于课堂效益的提高。

四、课堂反馈要有针对性：我们一般的教师课堂反馈都是对对答

案，或者是教师逐题讲讲所谓的解题思路，往往是信马由缰，讲到那

里算那里，不分主次；其实反馈课堂学生存在的问题是非常值得重视

的一个环节，若学生已经论清楚的问题，你不厌其烦的讲学生是不会

听的；若学生没有论清楚的问题，你没有细致入微的解答学生是学不

会的。这就需要我们在课堂训练中充分了解学生掌握的情况，恰当给

予学生针对性的解答。这样既能使学生快速解决问题，又能不耽误课

堂教学的时间，也能使全部学生都得到关注，何乐而不为？

五、课堂小结要有特点：这个问题是新教师共同的缺陷，你们的

小结大部分是把本节课所讲的内容复制一遍，没有任何新意。大家都

知道这样一句话：“吃别人嚼过的馍没味道。”但是大家还要重复，

这样有意义吗？小结要突出本节重点，要知道本节需要掌握的要点，

要理清本节需要突破的难点，要让学生从小结的内容里窥视到课堂教

学的全貌，掌握课堂教学的内容。也可以说：小结就是课堂的核心。

六、作业布置要有突破：现在我们老师布置的作业太单一，这大

概也是应试教育的结果。其实作业应当有思考性的定性作业；有训练

性的一般作业；有提升性的深化作业；还应当有开放性的拓展作业。

这样才有利于学生在课后有兴趣完成好自己的作业，才有利学生的全

面发展。

青年教师发言稿2

尊敬的各位领导，老师们：

大家下午好！很荣幸能作为青年教师代表在这里发言，工作的四

年里我的感触很多，现在想与大家一起分享。在这里，我将敞开心扉，

谈谈工作四年来