人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 6 Meet My Family Part A》教学设计.docx

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit6MeetMyFamilyPartA》教学设计

一.教材分析

《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit6的主题是“MeetMyFamilyPartA”，本节课的主要内容是通过学习家庭成员的名称和外貌特征，培养学生的听、说、读、写能力。教材中包含了单词“mom,dad,brother,sister”，以及句型“Thisismy…”来介绍家庭成员。本节课的学习为学生以后介绍自己家庭成员做铺垫。

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的日常用语，对于家庭成员的概念也有所了解。但部分学生可能会对家庭成员的英文表达和新的句型结构感到陌生。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使所有学生都能在原有水平上得到提高。

三.教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读单词“mom,dad,brother,sister”，并能够运用句型“Thisismy…”来介绍家庭成员。

能力目标：学生能够在图片的帮助下，正确使用本节课所学单词和句型进行简单的交流。

情感目标：通过学习，学生能够培养对家庭的热爱，增进同学间的友谊。

四.教学重难点

重点：单词“mom,dad,brother,sister”和句型“Thisismy…”。

难点：家庭成员的英文表达和句型的运用。

五.教学方法

情景教学法：通过设定情景，让学生在实际语境中学习单词和句型。

游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的口语表达能力。

六.教学准备

教学课件：制作包含单词、图片、动画等的多媒体课件。

教学道具：准备家庭成员的图片或模型。

作业素材：准备与本节课主题相关的课外阅读材料。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件展示一首关于家庭的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。然后，教师提问：“Whatisyourfamilylike?”，引导学生谈论自己的家庭。

呈现（10分钟）

教师展示一张自己的全家福，并用句型“Thisismyfamily”进行介绍。接着，教师引导学生模仿并进行角色扮演，用句型“Thisismy…”来介绍自己的家庭成员。在此过程中，教师呈现本节课的单词“mom,dad,brother,sister”，并引导学生跟读。

操练（10分钟）

教师学生进行小组活动，每组学生互相介绍自己的家庭成员。学生可以运用所学单词和句型，结合自己的实际情况进行交流。教师巡回指导，纠正学生的发音并给予鼓励。

巩固（10分钟）

教师出示一系列关于家庭成员的图片，学生需要根据图片用英语描述家庭成员的外貌特征。此外，教师还可以设计一些趣味小游戏，如“FamilyMemoryCard”，让学生在游戏中巩固所学知识。

拓展（5分钟）

教师提供一些关于家庭主题的课外阅读材料，引导学生进行阅读。学生可以自由选择感兴趣的文章，阅读后与同学分享自己的感悟。

小结（5分钟）

教师邀请学生总结本节课所学内容，然后对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业：用所学单词和句型编写一段关于自己家庭成员的英语短文，并画出全家福。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的重点单词和句型，方便学生课后复习。

以上教学设计供您参考，实际教学过程中请根据学生的实际情况进行调整。祝您教学顺利！

在本节课的教学过程中，我尽力遵循了教学设计的各个环节，但在实际操作中也遇到了一些问题，并在课后进行了反思。以下是我在课堂实施过程中遇到的问题、解决办法和改进措施。

一、问题及解决办法

问题一：在导入环节，我发现部分学生对家庭成员的概念理解不深，导致他们在介绍自己家庭成员时显得紧张和害羞。

解决办法：在接下来的教学中，我增加了更多关于家庭的话题，让学生通过观看视频、讨论等方式，更深入地了解家庭成员之间的关系。同时，我也鼓励学生在家多与家人交流，增强他们的口语表达能力。

改进措施：在今后的教学中，我将继续加强对家庭主题的拓展，并结合学生的实际情况，设计更多贴近生活的教学活动，以提高学生的参与度和积极性。

问题二：在操练环节，我发现部分学生对于句型“Thisismy…”的运用不够熟练，特别是在结合实际情况进行角色扮演时，表现出了一定的困难。

解决办法：针对这一问题，我在课堂上对句型进行了进一步的解释和示范，让学生在实际操作中逐步掌握。同时，我也鼓励学生在课后多进行家庭练习，加强巩固。

改进措施：在今后的教学中，我将更加注重句型的练习和运用，设计更多具有针对性的口语练习活动，以提高学生的句型运用能力。

问题三：在拓展环节，我发现部分学生对于课外阅读的兴趣不高