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7怎么都快乐
怎么都快乐授课
课题课型讲读课文2课时
时间
1.认识“怎、独”等13个生字，其“得”一个多音字。会写“玩、很”7个字。
2.借助拼音，正确、流利地朗诵诗歌。
教学3.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，积存“跳绳、踢足球”
目标
等词语。
4.联系生活实际，读出诗歌的乐趣。
5.在反复朗诵感受诗歌的节奏，体会生活处处有快乐。
教学用“联系上下文了解词语意思”的方法，知道“独自、静悄悄、有劲”等词语的
重点
意思。
教学
联系生活实际，读出诗歌的乐趣；积存动宾结构的词语。
难点
第一课时
1.认识“怎、独”等13个生字，其“得”一个多音字。会写“玩、很”7
教学个字。
目标
2.借助拼音，正确、流利地朗诵诗歌。
教具
准备课件
教学设计设计意图
一、创设情境，激发爱好。
【设计意图：播放音
1.（课件出示2）播放歌曲《如果感到幸福你就拍拍
乐，在优美的音乐声
导入手》，让孩子们边唱边做拍手游戏。，激发学生学习的爱
（）分2.板书课题，学生齐读课题。板（书：7怎么都快乐）
钟好，进入新课的学习
3.同学们，你们爱好几个人在一起玩？其实，一人玩
。】
很好，两人玩也好•，三人以上玩更好。
二、初读课文，标诞生字
课（件出3）
1.借助拼音自读课文。
2.把生字及二类字标出来。【设计意图：初读感
3.检查自学成效。知，生字的正音，多音
课（件出4）字的掌控和运用，为下
一类字：玩、很、当音讲行许面的分析和浏览铺平
二类字：怎独跳绳得羽球戏排篮道路。】
连运
自己对照课件出示的生字及二类字看看是否都标出来
了。
三、再读课文，认识生字
1.再读课文，把标出的生字重点读一读。
2.检查自学成效。
新课
（1）找同学把标出的生字及二类字带拼音读一读。课（
教学
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