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皇帝的新装教学设计模板

【导入门】

常言道:“爱美之心,人皆有之。”爱美原来是一件好事,可是有一个人,却求美不成反当众出丑,这是怎么回事呢?今日我们就来讲讲这个故事。

【目标牌】

1.把握童话有有关的文学常识，有感情地朗读课文，把握故事的`主要情节。(重点)

2.学习本文刻画人特性格的方法，把握人物性格形象；体会想象和夸大在作品中所起的作用。(难点)

3.联系生活，深刻理解作品寓意，培育真诚、求实、不慕虚荣的良好品质。(重点)

诗意篇

疏通文意理思路（为啥写）（趣味性）

一读：初读全文，感知内容（读出音韵：留意字音、字形、重音、语气、语调、节奏）

一写：抄写文常根底，批写段落大意（自主思索）

【自学径】

一、记文常

[解题目]

课文以“皇帝的新装”为题,描述了看不见的、根本不存在的“漂亮的新装”。文题是贯串全文的线索,围围着“新装”,各色人物尽情表演,丑态百出。

[辨文体]童话

童话是儿童文学的一种。特点：

1.写法想象、夸大，反映生活。。

2.语言通俗、生动，富有诗意。

3.情节离奇、曲折，引人入胜。

4.人物拟人、虚拟，情感丰富。（往往采纳拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可给予生命，注入思想感情，使它们人格化）。

5.主题鲜亮、深刻，教育儿童。

[知]

：安徒生（1805—1875），丹麦作家。代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。早期写过一些诗歌、剧本和长篇小说等。在《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等篇中，揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，挖苦了统治阶级的专横愚昧，反映了贫富悬殊的社会现实，怜悯下层人民的苦难。作品想象丰富，情节离奇，语言生动。

[查背景]

这篇童话写于1837年。当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生依据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把批判的锋芒直指封建统治阶级，无情地嘲讽了贵族阶层的丑恶行径，深刻地剖析了当时社会的病态。

二、立根底

[标段落][圈词语][记音形]

愚（yú）蠢yù（御）聘（pìn）分（fèn）外滑jī（稽）贮（zhù）蓄bì（陛）下赏赐（cì）显露（lù）钦（qīn）差（chāi）xūn（勋)章xuàn(炫)耀称(chèn)职jué(爵)士骇(hài)人听闻随声附和(hè)更（gēng）衣自称（chēng）头xián（衔）páo（袍）子

[释词义]

滑稽：（言语、动作）引人发笑。本文是荒唐的意思。

骇人听闻：使人听了特别惊讶。

不行救药:比方人或事物已坏到无法挽救。

随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。

【感知石】

三、划构造

（一）构造：

1.第一局部（1）引子：皇帝爱新装。

2.其次局部（2-4）开端：骗子做新装。

3.第三局部（5-23）进展：大臣、皇帝看新装

（1）第一层（5-14）老大臣看布料

（2）其次层（15-18）另一位官员看布料

（3）第三层（19-23）皇帝亲自看布料

4.第四局部（24-33）高潮：皇帝穿新装

5.第五局部（34-37）结局：皇帝新装、小孩识新装

（二）线索：

“新装”：爱新装、做新装、看新装、穿新装、识新装

“骗”：骗子行骗、皇帝受骗、大臣助骗、百姓传骗、小孩揭骗

四、概内容

（三）这篇童话想象奇怪，人物滑稽可笑，情节荒谬离奇。快速阅读全文，把握故事情节，并用自己的话简要复述。