进一步加强产学研合作,促进医疗器械的研发和科技成果的转化产业化g.pdf

进一步加强产学研合作,促进医

疗器械的研发和科技成果的转

化产业化g

进一步加强产学研合作，促进医疗器械的研

发和科技成果的转化产业化

一、什么叫作“产学研”，它的产生与发展

1.什么叫“产学研”

从字面上解读，产就是企业、学就是高等学校、研就是科研院

所，三者用什么样的机制有机的结合在一起，这个探索和实践

已经走过了三十多年，有成功、有失败、风风雨雨，随着国家

的改革开放，经济的发展，国家在不同的时期出台了促进科技

与经济发展的有关政策和法律法规，有力的鼓励和支持了“产

学研”合作，使“产学研”逐步为企业、大学、研究院所认识，

被世人所接受。它不仅是有力地推动了大学科研院所的改革，

仅从教育部门来看对教学、科研、人才培养都起到了重要的作

用。同时要强调的是它与企业的结合，对企业的发展提供了人

才技术的支撑，有力地促进了科技与经济的密切结合，为解决

科技与经济二层皮的问题创造了新的途径。中国“产学研”发

展到今天走出了一条具有中国特色的“产学研”合作道路。它

主要表现在以市场为导向合作的模式，不断创新、合作的领域

和规模不断扩大、合作的层次不断深入取得了显著的经济和社

会效益显著。

2.“产学研”合作的产生与发展

四顾“产学研”合作这个新生事物已经走过了三十多年，

它是同步于我国的改革开放，它的产生是社会经济发展及教

育、科技改革的产物。他的产生与发展大致经历了四个阶段：

①.第一阶段从1978年——1986年

在这个时期国家在经济建设、科技发展有几项重大的事件

1978年，召开全国科技大会，大会明确提出“科学技术是

生产力”、“知识分子是工人阶级一部分”、实现“四个现代

化”关键是科学技术现代化等的论述，这极大的鼓舞了知识分

子，提高了知识分子的社会地位；

1985年，中央作出了教育、科技体制改革的决定，提出“面

向”和“依靠”的基本方针，从而为强化高等学校为社会服务的

功能提出迫切使命。

1986年，为贯彻“经济建设必须依靠科学技术，科学技术

工作必须面向经济”的战略方针，推动科技与经济的结合，当时

的国家贸易委、国家教育委和中科院联合提出“产学研联合”并

建立“经济科技合作协调小组”，当年就制定“百项合作”计

划，这一行动取得了显著的效果，这为进一步开展“产学研”合

作打下了良好的基础。这个阶段可称为起步探索阶段。

②.第二阶段，1986年——1993年

这个时期无论是社会企业、大院大所、高等学校开展“产学

研”合作都表现出积极响应寻求探索合作的态势。在国家的层面

上制定了一系列政策和措施，有力的推动了“产学研”合作的开

展，如：

1992年由国家经贸委、国家教委、中国科学研开始实施“产

学研联合开发工程”，据统计有30多个省市自治区分别建立了

“产学研”协调小组并出台了本地区的一些相关政策。

1993年，国家出台“中华人民共和国科技进步法”和“中

共中央国务院”关于进一步加强科学技术进步的决定，明确指出

“鼓励企业、高等学校和科研机构联合和协作”，推动“产学

研”合作，这是第一次正式提出“产学研”合作，有了科技进步

法和中共中央国务院的“决定”，这个时期“产学研”合作发展

很快，多种多样，各种层次的合作都有，有成功有失败，出现的

问题也不少，有经验、有教训。但在“产学研”合作发展的大趋

势下，企业、大学、科研单位也在不断总结经验，借鉴、推广成

功的合作的模式和机制。总体来说是成功的，据统计，七年来“产

学研”联合开发工程共有340多项国家级重点项目并完成产业

化，取得实现新增销售额510多亿元，节汇创汇22亿美元，利

税120多亿元。这个时期据统计全国有5800多个“产学研”合

作机构和经济实体，逐步形成了优势互补，风险共担，利益共享，

共同发展的“产学研”合作模式。这个时期总体处于发展阶段的

时期。

③.第三阶段，1993年——2005年

上市的“柏奥奇脑健康仪、频谱仪”等适合于家用的新型电子

医疗器械；又如东软的医用CT、四川大学的人工骨成果产业化，

这些产品在医疗器械行业中都具有一定的影响。高等院校也在寻

求加强医疗领域的企事业合作，如：上海交通大