人教版部编道德与法治九上3.2《参与民主生活》（说课稿）.docx

人教版部编道德与法治九上3.2《参与生活》（说课稿）

一.教材分析

《参与生活》是人教版部编道德与法治九上第三单元的第二课时。本课时主要让学生了解生活的概念，认识到参与生活的重要性，学会如何参与生活，提高学生的素养。教材通过理论阐述、案例分析、活动探究等多种形式，引导学生认识生活的内涵和意义，培养学生积极参与生活的意识和能力。

二.学情分析

九年级的学生已经具有一定的道德与法治基础知识，对生活有一定的认识。但学生在实际生活中参与生活的机会较少，对如何积极参与生活，提高素养的实践能力较弱。因此，在教学过程中，教师需要注重理论联系实际，引导学生运用所学知识分析问题、解决问题，提高学生的实践能力。

三.说教学目标

知识与技能：让学生了解生活的概念，掌握参与生活的方式和方法，提高学生的素养。

过程与方法：通过案例分析、活动探究等方式，培养学生积极参与生活的意识和能力。

情感态度与价值观：增强学生对生活的认同感，培养学生热爱、积极参与生活的情感态度。

四.说教学重难点

教学重点：让学生了解生活的概念，掌握参与生活的方式和方法。

教学难点：如何引导学生运用所学知识分析问题、解决问题，提高学生的实践能力。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用案例分析、活动探究、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。

教学手段：利用多媒体课件、教学案例、活动素材等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入新课：通过播放一段关于生活的视频，引发学生对生活的思考，导入新课。

理论讲解：介绍生活的概念，讲解参与生活的重要性，引导学生认识生活的意义。

案例分析：呈现一组关于生活的案例，引导学生分析案例中的人物是如何参与生活的，从而总结出参与生活的方法。

活动探究：学生进行小组讨论，探讨如何在现实生活中积极参与生活，提高素养。

实践演练：让学生结合所学知识和实际情况，制定一个参与生活的计划，并进行演练。

总结提升：对课堂内容进行总结，强调参与生活的重要性，激发学生热爱、积极参与生活的情感态度。

布置作业：布置一道关于参与生活的实践作业，让学生在课后加以落实。

七.说板书设计

板书设计要清晰、简洁，突出重点。可以设计如下板书：

概念：什么是生活？

意义：参与生活的重要性

方法：如何参与生活？

八.说教学评价

教学评价主要从以下几个方面进行：

学生对生活概念的理解程度。

学生对参与生活的方式和方法的掌握情况。

学生在实践活动中的表现，如制定参与生活的计划、实际参与生活等。

九.说教学反思

教学反思是对教学过程的总结和思考，有利于提高教学质量。在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段，确保教学目标的实现。同时，教师要注重自身素质的提高，不断丰富自己的教育教学知识，提高教育教学水平。

知识点儿整理：

生活的概念：生活是指在社会主义制度下，人民群众通过各种形式和途径，参与国家生活、社会生活和家庭生活的活动。

参与生活的重要性：参与生活是公民行使权利、实现监督、促进发展的基本途径。它是社会主义的本质要求，是发展社会主义的基础性工作。

参与生活的方式和方法：

参加选举和被选举，行使选举权和被选举权；

参加和人民代表大会、政协、协商、监督等各种形式的活动；

参加和管理基层公共事务和公益事业；

通过新闻媒体、互联网等途径，表达自己的意见和要求，参与舆论监督；

依法向有关部门反映问题和提出建议。

公民参与生活的基本要求：

具有意识和素养；

遵守国家法律法规和社会公德；

尊重他人的权利和意见，进行文明、理性、有序的讨论和辩论；

积极参与各类活动，发表自己的意见和要求，为社会主义建设作出贡献。

提高素养的途径：

学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和新时代中国特色社会主义思想等理论；

学习宪法、法律、法规和政策，增强法制观念；

参加各种形式的活动，积累实践经验；

不断提高自身的觉悟和思想道德水平。

社会主义的特点和优势：

人民当家作主，真正享有广泛而真实的权利；

的领导、依法治国、人民当家作主的有机统一；

制度健全，渠道畅通，监督有力；

有利于维护国家统一、民族团结、社会稳定，促进经济发展和社会进步。

我国社会主义建设的现状和任务：

现状：我国社会主义建设取得了重大成就，制度不断完善，渠道日益畅通，参与广泛，监督有力，人民权利得到保障；

任务：继续推进社会主义建设，完善制度，拓宽渠道，丰富形式，保证人民依法直接行使权利，充分发挥社会主义的优势。

社会主义与资本主义的区别：

性质不同：社会主义是人民，资本主义是资产阶级；

目的不同：社会主义是为了维护人民利益，资本主义是为了维护资产阶级利益；

制度不同：社会主义制度是集中制，资本主义制度是三权分立制；

实践效果不同：社会主义建