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以史为“图”：历史统计图表在中学经济史教学中的创新实践

一、引言

1.1研究背景与意义

历史教育作为中学教育的重要组成部分，承载着培养学生历史思维、人文素养和价值观的重任。经济史作为历史学科的关键分支，从经济视角展现人类社会的发展历程，揭示不同时期经济活动、经济制度及经济发展规律，对学生全面理解历史进程意义重大。在当今全球化经济发展的大背景下，让学生了解经济史知识，能够帮助他们更好地认识现代经济现象，理解经济发展的逻辑，培养经济意识和社会责任感。

然而，中学经济史教学内容往往涉及大量抽象概念、复杂数据和经济理论，传统以文字叙述为主的教学方式难以让学生深入理解经济史发展脉络和内在规律，导致学生