专题20 三角形中的倒角模型专项训练-2024-2025学年七年级数学下册常见几何模型全归纳之模型解读与提分精练（北师大版2024）（解析版）.docxVIP

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专题20三角形中的倒角模型专项训练

本专题包含“8”字模型、“A”字模型、三角板模型、高分线模型、双（三）垂直模型、双角平分线模型、燕尾（飞镖）型、风筝模型、翻角模型、平分平行（射影）构等腰、角平分线第二定理模型等。

1．（2024·浙江·八年级专题练习）如图，，则（）

??

A． B． C． D．

【答案】A

【详解】∵，∴．

∵，∴．∴．故选：A．

2．（23-24八年级上·江西·阶段练习）如图1，在同一平面内，四条线首尾顺次相接，相交于点O，分别是和的平分线，，．如图2，、相交于点．(1)当时，判断与的大小关系，并说明理由．(2)当时，请直接写出与，的数量关系．

【答案】(1)；理由见解析(2)

【详解】（1）解：如图2，当时，理由如下：在和中，，

在和中，，∵，∴，

∵、分别是和的平分线，

∴，，∴，∴；

（2）解：当时，，∵，，

∴，，所以．

3．（23-24七年级下·江苏宿迁·阶段练习）【问题背景】（1）如图1的图形我们把它称为“8字形”，请说明；

【简单应用】（2）阅读下面的内容，并解决后面的问题：如图2．分别平分，，若，求的度数；

【问题探究】（3）如图3，直线平分的外角，平分的外角，若，请猜想的度数，并说明理由．

【拓展延伸】（4）在图4中，若设，，直接写出与之间的数量关系为：_________________（用、表示）．

【答案】（1）见详解；（2）；（3），理由见详解；（4）

【详解】解：（1）在中，，

在中，，，；

（2）、分别平分．，

由（1）的结论得：，①②，得

．

（3）如图3，平分的外角，平分的外角，

，，，，

，，

，；

（4）由（1）可知：，，，

，，

，，，，，

，，

，

．故答案为：．

4．（23-24七年级下·贵州贵阳·阶段练习）如图，，则．

【答案】/280度

【详解】∵，∴，

∴．故答案为：．

5．（23-24八年级上·广东佛山·阶段练习）问题情景：如图1，在同一平面内，点B和点C分别位于一块直角三角板的两条直角边，上，点A与点P在直线的同侧，若点P在内部，试问与的大小是否满足某种确定的数量关系？

(1)特殊探究：若，则______度，______度，______度；(2)类比探索：请猜想与的关系；

(3)类比延伸：改变点A的位置，使点P在外，其它条件都不变，判断（2）中的结论是否仍然成立？若成立，请说明理由；若不成立，请直接写出与满足的数量关系式；

(4)深入探究：如图2，过点A作直线，若，求的大小．

【答案】(1)140，90，50；(2)；(3)（2）中的结论不成立，，，；(4)．

【详解】（1）解：由题意，在中，；

在中，∵，

∴．故答案为：140，90，50．

（2）解：猜想：．理由：在中，，

∵，∴，

∴，又∵在中，，

∴，∴，∴．

（3）解：判断：（2）中的结论不成立．①如图中，结论：．

理由：设交于．∵，∴，∴．

②如图中，结论：．

证明：设交于．∵，∴，∴．

③如图中，结论：．

理由：∵，，

∴，∴．

（4）解：延长交于点Q，由题意，∵，∴．

又，,∴．∴．

6．（2024·广西·八年级专题练习）如图所示，的两边上各有一点，连接，求证．

【答案】见解析

【详解】解：和是的外角，．

又，．

7．（2024·山西吕梁·校联考模拟预测）如图：和是两块直角三角尺，两直角三角尺的斜边AB、DE在同一直线上，其中，，，则的度数为（????）

??

A． B． C． D．

【答案】B

【详解】解：∵由题意得，，

∴，故选：B

8．（2023春·四川成都·七年级统考期末）学习完平行线的知识后，甲，乙，丙三位同学利用两个三角形进行探究活动，分别得到以下图形．已知中，．请根据他们的叙述条件完成题目．

????

(1)若为等腰直角三角形，且；①甲同学：如图1，和的直角边在同一直线上，点E和点C互相重合，斜边与相交于点P，那么度；

②乙同学：如图2，和直角顶点C，D互相重合于点P，斜边与斜边互相平行，求的度数，并写出解答过程；(2)若为等腰三角形，已知．

丙同学：如图3，若直角顶点D恰好与底边的中点重合，的斜边经过的顶点C，若，设，请用含x的式子表示的度数，并写出解答过程．

【答案】(1)①105；②75°(2)

【详解】（1）解：①∵，∴，

∵，∴，

∴，故答案为：105；

②∵，∴，

如图2，过点P作，∵，∴，

??

∴，∴；

（2）由②得：，∵，∴，

∵，∴，

∴．

9．（2024·安徽宿州·八年级校联考期中）小明善于用数学的眼光观察生活，从中找到数学研究的乐趣．他用一副三角板拼成了如下两幅图．(1)图1中，的度数是______．(2)①求图1中的度数；②图2中，，求的度数．

??

【答案】(1)(