《创新写作技巧提高课程教案》.docVIP

《创新写作技巧提高课程教案》

一、教案取材出处

本教案取材于多个实际教学案例，包括但不限于《实用写作技巧手册》、《创新写作教程》以及国内外知名教师的写作教学经验。教案中融入了当前教育界对创新写作技巧的研究成果，如《创新写作教学策略研究》等。

二、教案教学目标

帮助学生掌握创新写作的基本概念和技巧。

培养学生的创新思维和批判性思维能力。

提高学生的写作能力，使其能够在实际工作中运用所学知识。

增强学生的自信心，激发其对写作的兴趣。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

创新写作的基本概念和技巧

如何在实际写作中运用创新思维，突破传统写作模式

2

批判性思维能力的培养

如何在写作过程中进行批判性思考，提出有见地的观点

3

写作能力的提高

如何在短时间内提高写作效率和质量

4

自信心的增强

如何克服写作过程中的心理障碍，树立自信心

创新写作的基本概念和技巧：本节课将重点讲解创新写作的定义、特点以及常见技巧。通过案例分析，让学生了解创新写作在实际应用中的优势。难点在于如何在实际写作中运用创新思维，突破传统写作模式。

批判性思维能力的培养：本节课将引导学生了解批判性思维的重要性，并学习如何在写作过程中进行批判性思考。难点在于如何在实际写作中提出有见地的观点，使文章更具说服力。

写作能力的提高：本节课将教授学生如何提高写作效率和质量，包括写作前的准备、写作过程中的技巧以及修改完善的方法。难点在于如何在短时间内提高写作效率和质量。

自信心的增强：本节课将帮助学生克服写作过程中的心理障碍，树立自信心。难点在于如何让学生在写作过程中保持积极的心态，勇于表达自己的观点。

四、教案教学方法

案例分析法：通过分析具有代表性的创新写作案例，引导学生理解创新写作的核心理念和技巧。

小组讨论法：将学生分成小组，就特定话题进行讨论，激发学生的创新思维和批判性思维能力。

角色扮演法：让学生扮演不同的角色，从不同角度思考问题，提高写作的多样性和深度。

实践操作法：通过实际写作练习，让学生将所学知识应用到实际中，提高写作能力。

反馈修正法：在学生完成写作任务后，及时给予反馈，帮助学生修正错误，提升写作水平。

五、教案教学过程

导入环节

教师介绍创新写作的基本概念和重要性。

提问：什么是创新写作？它与传统写作有何不同？

讲解环节

方法一：案例分析法

展示一篇优秀的创新写作案例，分析其创新之处。

提问：案例中运用了哪些创新写作技巧？

方法二：小组讨论法

分组讨论：如何将创新思维应用于写作？

每组选派代表分享讨论成果。

方法三：角色扮演法

分角色扮演：一位作家、一位编辑、一位读者。

模拟写作过程，让不同角色提出意见和建议。

实践环节

方法四：实践操作法

分发写作任务，要求学生在规定时间内完成一篇创新写作文章。

教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。

方法五：反馈修正法

学生完成写作后，教师进行点评，指出优点和不足。

学生根据反馈进行修改，提升写作水平。

教师总结本节课所学内容，强调创新写作的重要性。

提问：如何将创新写作技巧应用到实际工作中？

六、教案教材分析

教材选择：选择具有代表性的创新写作教材，如《创新写作教程》。

教材内容：教材应涵盖创新写作的基本概念、技巧、案例分析等内容。

教材特点：教材应注重理论与实践相结合，提供丰富的案例和实用的写作技巧。

教材适用性：教材应适合不同层次学生的需求，便于教师进行教学和学生的学习。

教材评价：教材内容丰富，结构合理，便于教师讲解和学生自学。

序号

教材内容

教学目标

1

创新写作的基本概念

帮助学生理解创新写作的定义和特点

2

创新写作的技巧

培养学生的创新思维和写作能力

3

案例分析

通过案例分析，引导学生学习创新写作技巧

4

实践操作

提高学生的实际写作能力

5

反馈修正

帮助学生改进写作，提升写作水平

七、教案作业设计

作业一：创新写作实践

作业描述：学生需根据本节课所学，结合个人兴趣，选择一个主题，撰写一篇创新写作文章。文章应运用至少两种创新写作技巧，如视角转换、非线性叙事等。

操作步骤：

主题选择：教师引导学生进行头脑风暴，列出多个可能的写作主题，并让学生选择一个。

技巧应用：教师讲解所选技巧的应用方法，并举例说明。

写作指导：学生根据所选主题和技巧，开始撰写文章。

小组反馈：学生分组，互相阅读文章并提出改进建议。

最终修改：学生根据反馈进行文章修改，提交最终稿件。

作业二：写作技巧应用分析

作业描述：学生阅读一篇已发表的创新写作文章，分析其中使用的创新写作技巧，并撰写一篇分析报告。

操作步骤：

文章选择：教师推荐几篇优秀的创新写作文章，学生选择一篇。

技巧识别：学生阅读文章，识别出其中的创新写作技巧。

技巧分析：学生分析所选技巧的应用效果，以及文章的整体创新性。

撰写报告：