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北京师大附属实验中学2024届高三第二次模拟考试生物试卷含解析.docVIP

北京师大附属实验中学2024届高三第二次模拟考试生物试卷含解析.doc

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北京师大附属实验中学2024届高三第二次模拟考试生物试卷

注意事项:

1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1.真核细胞内某基因由5000对脱氧核苷酸组成,其中碱基A占20%。下列说法正确的是()

A.该基因中每个脱氧核糖上均连接着1个磷酸和1个含氮碱基

B.该基因的一条脱氧核苷酸链中(C+G)/(A+T)为3∶2

C.DNA解旋酶能催化该基因水解为多个脱氧核苷酸

D.该基因由于某种原因丢失3对脱氧核苷酸,则发生的变异属于染色体变异

2.研究者得到B基因突变、P基因突变和B、P基因双突变小鼠,持续在一定剂量紫外线照射条件下培养上述三组小鼠,一段时间后统计小鼠皮肤上黑色素瘤(一种皮肤癌)的数目,得到如图所示结果。下列相关叙述,不正确的是

A.皮肤上的黑色素瘤细胞增殖失去了控制

B.黑色素瘤的发生可能是紫外线损伤DNA所致

C.仅P基因突变会导致小鼠产生大量黑色素瘤

D.多基因突变效应叠加会增加黑色素瘤产生的数目

3.杜泊羊以其生长速度快、肉质好等优点,被称为“钻石级”肉用绵羊。科研工作者通过胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程如图所示,相关叙述正确的是()

A.甲过程中可通过给雌性杜泊羊注射相关激素促其超数排卵

B.乙过程的目的是促进卵母细胞和精子的成熟

C.丙过程与乙过程中应采用相同成分的培养液

D.丁过程中应注射免疫抑制剂避免普通绵羊对植入胚胎产生排斥反应

4.果蝇X染色体上的非同源区段存在隐性致死基因l,l与控制棒状眼(突变型)的显性基因B紧密连锁(不发生交叉互换)。带有l的杂合体棒状眼果蝇(如图所示)有重要的遗传学研究价值,以下叙述正确的是()

A.该类型果蝇在杂交实验中可作为父本或母本

B.该果蝇与正常眼果蝇杂交后代中棒眼占1/3

C.该果蝇的l基因一定来源于亲代中的父本

D.可通过杂交实验,获得棒眼基因纯合的雌蝇

5.研究发现,新冠病毒(COVID-19)受体为血管紧张转化酶2,病毒可凭借这种受体,与同样含有这种酶的黏膜细胞完成受体结合,侵入细胞内部。下列有关叙述中,正确的是()

A.合成COVID-19病毒的核酸所需模板来自宿主细胞

B.COVID-19病毒可遗传变异的来源包括突变和基因重组

C.利用DNA酶和RNA水解酶可判断COVID-19病毒核酸的类型

D.人感染COVID-19病毒后,非特异性免疫功能下降而特异性免疫不会

6.某昆虫(XY型)的红眼与白眼、裂翅与正常翅分别由基因A(a)、B(b)控制,其中有一对基因位于X染色体上,且存在某种配子致死现象。一对红眼裂翅雌雄个体交配,得到的F1表现型及数目见下表,下列分析正确的是()

红眼裂翅

红眼正常翅

白眼裂翅

白眼正常翅

雌性个体(只)

179

0

60

0

雄性个体(只)

31

29

32

31

A.控制眼色遗传的基因位于X染色体上

B.F1红眼裂翅雌性个体有2种基因型

C.亲代产生的AY型配子致死

D.F1中红眼裂翅雌雄个体随机交配,子代中纯合红眼裂翅雌性占1/8

7.关于种群的空间特征的描述正确的是()

A.以种子繁殖的植物在自然散布于新的地区时经常体现为均匀分布

B.农田、人工林等地区的人工栽培种群由于人为因素常呈随机分布

C.集群分布不利于个体之间的基因交流,降低了种群的遗传多样性

D.环境资源分布不均匀、丰富与贫乏镶嵌是集群分布形成原因之一

8.(10分)下图甲、乙表示两种蛋白质分子,其中“△○

口”各代表一种氨基酸,“-S-S-”代表二硫键。下列关于这两种蛋白质的差异比较的叙述,错误的是()

A.氨基酸的种类不同 B.氨基酸的元素组成不同

C.氨基酸的数目不同 D.氨基酸的排列顺序不同

二、非选择题

9.(10分)林场中的林木常遭到某种山鼠的危害。通常,对于鼠害较为严重的林场,仅在林场的局部区域(苗圃)进行药物灭鼠,对鼠害的控制很难持久有效。回答下列问题:

(1)研究生态系统时,在种群水平上的研究主要集中于种群的数量特征和_______________。

(2)从能量流动的角度分析,灭鼠的目的是________________________________________。

(3)药物灭鼠后一段时间,老鼠又泛滥成灾,啃食大量植物,_______________(请填写“属于”或“不属于”)群落演替。

(4)林场生物群落的空间结构的形成有利于_______________________________

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