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百廿年语文课程发展历程与探索研究

目录

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究目的与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、百廿年语文课程发展概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1早期语文教育特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2近现代语文课程变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3当代语文课程发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、语文课程目标与内容演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1语文课程目标的历史演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2语文课程内容的历史演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.3语文课程目标与内容的当代反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

四、语文课程教学方法与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.1传统语文教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.2现代语文教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.3语文教学方法的创新与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

五、语文课程评价体系的发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.1语文课程评价的历史演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.2语文课程评价方法的多样化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.3语文课程评价的改革与创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

六、语文课程教材的演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

6.1早期语文教材的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

6.2近现代语文教材的变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

6.3当代语文教材的发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

七、语文课程与跨学科融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

7.1语文课程与文学教育的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

7.2语文课程与语言学的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

7.3语文课程与其他学科的交叉融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

八、语文课程与社会文化的互动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

8.1语文课程与社会变迁的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

8.2语文课程与文化传承的使命．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

8.3语文课程与社会发展的适应．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

九、语文课程的国际比较与借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

9.1国外语文课程体系概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

9.2国外语文课程特点与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

9.3我国语文课程的国际借鉴与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

十、语文课程未来发展的展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

10.1语文课程发展的挑战与机遇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

10.2语文课程发展的趋势与方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

10.3语文课程发展对教育改革的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

十一、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．