2024_2025学年新教材高中政治第三单元文化传承与文化创新第8课第2框文化交流与文化交融随堂训练含解析部编版必修4.doc

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第2框文化沟通与文化交融

一、选择题

1．文化沟通像“茶与咖啡的对话”：咖啡不行能代替茶，茶也不行能制服咖啡。对茶的喜好并不阻碍我们品尝一下咖啡，对咖啡的依恋也不阻碍我们品品茶的韵味。这启发我们文化往来应(A)

A．公平沟通、相互借鉴

B．乐观促进不同文化的融合

C．相互敬重、日渐趋同

D．敬重进展好本民族文化

[解析]开展文化沟通，必需遵循各民族文化一律公平的原则，敬重差异，理解共性，和谐相处，故应选A；B应是不同国家优秀文化的沟通融合；C错在“日渐趋同”；D与题意不符。

2．在长达一千多年的中印佛教交往历程中，大约900多位僧人先后行走在中印之间，共译出佛教经典7352卷。印度佛教的传入，丰富了中华文化的内容。同时，玄奘的《制恶见论》和《会宗论》，也完善和提升了印度佛教文化，他在印度的辩论、沟通、讲法等对印度佛教进展起到推动作用。这一现象启发我们(D)

①历史上宗教文化在中国和印度都占主导地位

②文化沟通必定能推动不同民族文化创新

③人类文化进展史是不同民族文化沟通的画卷

④相互借鉴是推动中印两大文明进展的重要动力

A．①② B．①④

C．②③ D．③④

[解析]材料体现了印度佛教文化对中国进展的推动作用，同时也指出了中国对印度佛教的进展作出了贡献，这说明文化沟通的乐观作用，③④符合题意。①中“占主导地位”的说法错误；②说法太确定。

3．著名翻译家许渊冲先生在国内外出版译著《诗经》《楚辞》《李白诗选》《西厢记》《红与黑》《包法利夫人》《追忆似水年华》等六十本。许老先生尽毕生之力所做的，就是向世界传播中国文化之美，似无止境。中外名著互译共存说明(C)

①文化是民族的，文化又是世界的

②不同民族文化相互融通，趋向全都

③文化的民族性与世界性可以相互转化

④敬重差异，理解共性，和谐相处

A．①③ B．②④

C．①④ D．②③

[解析]①符合题意，材料提到中外名著能互译共存说明文化是民族的，文化又是世界的；②表述错误，文化具有多样性；③不合题意，材料没有提到民族性和世界性的转化；④符合题意，中外名著互译共存说明我们做到了敬重差异，理解共性，和谐相处。故选C。

4．《兵马俑探寻记》介绍了陕西和西安作为中国历史文明之根，古代丝绸之路的起点，在文物古迹的爱护和利用，经济、旅游、社会、文化、教育、城市面貌百姓生活等方面发生的变化和所取得的成就。影片一经播出引起了罗马尼亚人民的广泛关注，反响喧闹。《兵马俑探寻记》走出去旨在(B)

①促进文化沟通，推动人类文明进步

②彰显文化多样性，保留各民族文化共性

③呈现中华文化的魅力，增加中华文化国际影响力

④敬重不同民族文化，坚持各民族文化一律公平原则

A．①② B．①③

C．②④ D．③④

[解析]《兵马俑探寻记》走出去旨在促进文化沟通，推动人类文明进步，呈现中华文化的魅力，增加中华文化国际影响力，①③符合题意；《兵马俑探寻记》走出去与保留各民族文化共性之间没有直接关系，②与题意不符；材料主旨不涉及敬重不同民族文化，坚持各民族文化一律公平原则，④与题意不符。故本题选B。

二、非选择题

5．阅读材料，完成下列要求。

郑和七下西洋，祈“和顺万方，共享太平之福”，同时进行不以营利为目的的朝贡贸易；林则徐冷眼向洋看世界，魏源主见“师夷长技以制夷”；孙中山考察各国兴衰，指出“国力之盛衰强弱，常在海而不在陆”。早期西方列强通过殖民扩张和掠夺性贸易争夺海外市场和资本，大力开发和经营海洋。美国海权论创始人马汉指出：“全部帝国的兴衰，打算性因素在于是否掌握了海洋。”21世纪是海洋的世纪，中国以博大的胸襟面对世界，主见推动建设长久和平、共同富强的和谐世界。

依据材料信息，请你运用“文化沟通与文化交融”的学问，就树立正确的海洋意识提出建议。

[答案]①在经济全球化的今日，不同国家和民族之间的文化沟通日益频繁。树立正确的海洋意识我们应当维护各国各民族文化多样性，加强相互沟通、相互学习、相互借鉴，建设和谐海洋。②我们应乐观借鉴别国别民族思想文化的特长和精华，为本国本民族文化的丰富进展吸取丰富养分，增加本国本民族文化的自尊、自信、独立，也为世界文化进展富强作出贡献。以博大的胸襟面对世界，建设和谐世界。

[解析]解答本题首先需要明确文化沟通与文化交融的内容。其次要对材料中关于中外不同历史时期的海洋意识的表述进行分析，最终为树立正确的海洋意识提出建议。