《高中备考指南-物理必修1粤教版》课件_第三章 相互作用-第二节 弹力.pptx

第三章相互作用第二节弹力

课前篇预习教材课堂篇分点突破随堂练学以致用课后篇课时分层训练

课前篇预习教材一、形变1.形变:（1）定义：物体发生形状或________的变化。（2）常见的形变：物体的________、缩短、弯曲等。体积伸长

2.形变的分类:（1）弹性形变：停止用力后物体__________________的形变。（2）范性形变：停止用力后物体的形变或多或少仍有保留而____________________的形变。能完全恢复原状不能完全恢复原状3.弹性限度:如果作用在物体上的外力过大，超出了______________，那么撤去外力后物体就不能______________________，这个限度叫作弹性限度。一定的限度完全恢复原来的形状

二、认识弹力1.弹力：发生____________的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生的作用力。2.常见的弹力:（1）压力或支持力的方向总是________于接触面而指向被压或被支持的物体。（2）绳子的拉力的方向总是____________而指向绳子要收缩的方向。弹性形变垂直沿着绳子

3.弹力的特点:弹力的大小跟______________有关系，________越大，弹力也越大。4.胡克定律:形变的大小形变??伸长量（或压缩量）劲度系数牛顿每米

【判断正误】1.只要两物体接触就一定产生弹力。()×2.发生形变后的物体撤去外力后都能够恢复原状。()×3.海绵受挤压发生形变，桌面受挤压不会发生形变。()×4.静止在水平地面上的物体受到向上的弹力是因为地面发生了形变。()√?×6.支持力的方向垂直于物体的接触面。()√

三、实验：探究弹力与弹簧伸长量的关系1.实验器材:弹簧、__________、钩码、铁架台。刻度尺

2.实验原理:?大小相等刻度尺原长?平滑的曲线

【判断正误】?×?×?√4.实验时要把所有点连到线上，才能探索得到真实规律。()×

课堂篇分点突破知识点一对形变和弹力的理解1.弹性形变和范性形变。（1）弹性形变：撤去外力后能完全恢复原状的形变。（2）范性形变：撤去外力后不能完全恢复原状的形变。发生弹性形变的物体，外力过大时，超过一定的限度（弹性限度），会变成范性形变。

例1如图所示，取一个玻璃瓶，里面盛满水，用穿有透明细管的橡皮塞封口，使水面位于细管中，用手捏玻璃瓶，会看到什么现象？说明什么？用手压橡皮泥，橡皮泥发生形变；脚踩在松软的泥土上，留下了深深的脚印（形变），这两种形变与玻璃瓶的形变有什么不同？[答案]用手捏玻璃瓶时，管中水面上升。说明受压时玻璃瓶发生形变，体积变小了；橡皮泥、泥土受力后发生的形变，在撤去外力后不能完全恢复原状（范性形变），玻璃瓶的形变在撤去外力后能完全恢复原状（弹性形变）。例2如图所示，被拉长的弹簧对手有一个拉力的作用，这个拉力是如何产生的？[答案]弹簧受到拉力后发生形变（伸长），发生形变的弹簧要恢复原状，对手就产生了拉力。

2.显示微小形变的方法:显示微小形变可以用力学放大法（图甲）和光学放大法（图乙），它们都是把微小的形变进行放大，便于观察。3.产生弹力必备的两个条件：（1）两物体间相互接触；（2）发生弹性形变。

4.判断弹力有无的常见方法:（1）直接判定：对于发生明显形变的物体（如弹簧、橡皮条等），可根据弹力产生的条件由形变直接判断。

（2）对于形变不明显的情况，通常用以下方法来判定：①假设法：假设将与研究对象接触的物体撤去，判断研究对象的运动状态是否发生改变，若运动状态不变，则此处不存在弹力；若运动状态改变，则此处一定存在弹力。②替换法：可以将硬的、形变不明显的施力物体用软的、易产生明显形变的物体来替换，看能不能维持原来的力学状态。如将侧壁、斜面用海绵来替换，将硬杆用轻弹簧（橡皮条）或细绳来替换。③状态法：因为物体的受力必须与物体的运动状态相吻合，所以可以依据物体的运动状态由相应的规律（如二力平衡知识等）来判断物体间的弹力。

特别提醒接触的物体间不一定存在弹力，但两物体间若有弹力，则它们一定接触。

例3（多选）在各项体育运动中，有弹力出现的情况很普遍，如图所示为跳板跳水运动，下列说法正确的是()BCA.跳板发生形变，运动员的脚没有发生形变B.跳板和运动员的脚都发生了形变C.运动员受到的支持力是跳板发生形变而产生的D.跳板受到的压力是跳板发生形变而产生的[解析]跳板和运动员的脚因为都受到力的作用，所以都要发生形变；运动员受到的支持力是跳板发生形变而产生的，跳板受到的压力是运动员的脚发生形变而产生的，B、C项正确。

规律总结判断弹力产生的原因弹力产生的原因是施力物体发生了弹性形变，要恢复原状，从而对与它接触的物体产生了弹力的作用。