学生心理健康教育基础概念教学教案人文社科教学案例.docVIP

学生心理健康教育基础概念教学教案人文社科教学案例

一、教案取材出处

《学生心理健康教育概论》——张丽君编著，华中科技大学出版社，2021年版。

《心理素质教育案例选编》——刘文华编著，高等教育出版社，2018年版。

《心理健康教育》——王俊秀编著，人民教育出版社，2020年版。

网络资源：学生心理健康教育相关论文、研究报告等。

二、教案教学目标

使学生掌握学生心理健康教育的基本概念和理论基础。

帮助学生了解心理健康教育在学长过程中的重要作用。

提高学生心理素质，培养良好的心理品质。

三、教学重点难点

序号

教学内容

教学重点

教学难点

1

学生心理健康教育概念

理解心理健康教育的含义及其与心理素质教育的区别

掌握心理健康教育与其他相关领域的界限

2

心理健康教育的作用

探讨心理健康教育对学生的积极作用

分析心理健康教育对学长过程中的负面影响

3

心理健康教育的理论基础

阐述心理健康教育理论，如人本主义心理学、心理动力学、认知行为学等

分析心理健康教育理论的实际应用，以及其与我国国情的关系

4

心理健康教育方法与技巧

研究心理健康教育的具体方法，如心理咨询、心理治疗、心理训练等

掌握心理健康教育方法的操作要领，以及在实践中如何运用

五、教案教学过程

教学准备：

教师准备PPT、视频、案例分析等教学材料。

学生准备笔记本、笔。

导入阶段（5分钟）：

教师展示一幅描绘学生生活中压力和挑战的图片，引导学生思考这些场景可能对学生的心理健康产生的影响。

教师提出问题：“你们觉得在这样的情况下，应该如何处理自己的情绪和心理状态？”

学生自由讨论，教师巡视，收集学生观点。

讲授阶段（25分钟）：

心理素质教育的概念和意义：

教师通过PPT展示“心理素质教育”的定义和重要性。

提问：“什么是心理素质教育？它与我们平时所学的知识有何不同？”

学生回答，教师点评并总结。

心理健康教育的基本内容：

教师介绍心理健康教育的五大基本内容：认知、情感、行为、人格和社会适应。

通过案例讲解，如“小明的社交恐惧”，引导学生理解每个内容的重要性。

提问：“如何从认知、情感、行为等角度去分析和解决问题？”

学生讨论，教师点评并总结。

心理健康教育的方法和技巧：

教师讲解心理咨询、心理治疗、心理训练等方法的原理和应用。

通过视频展示心理咨询师如何进行辅导。

提问：“在现实生活中，如何运用这些方法来解决自己的心理问题？”

学生讨论，教师点评并总结。

实践阶段（20分钟）：

角色扮演：

学生分成小组，进行角色扮演，模拟心理辅导过程。

教师观察并指导。

小组讨论：

每个小组分享他们的角色扮演体验，并讨论如何在现实生活中应用所学知识。

教师点评并总结。

教师总结本次课程的主要内容，强调心理健康教育的重要性。

学生分享他们对心理健康教育的理解和收获。

教师布置课后作业，如阅读相关书籍或观看心理教育视频。

六、教案教材分析

教材内容丰富，涵盖了心理健康教育的理论基础、基本内容、方法和技巧等方面。对教材的详细分析：

序号

教材内容

分析

1

心理素质教育的概念和意义

该部分内容阐述了心理素质教育的内涵和外延，为学生树立正确的心理健康教育观念奠定基础。

2

心理健康教育的基本内容

该部分内容系统地介绍了心理健康教育的五大基本内容，帮助学生全面认识心理健康教育。

3

心理健康教育的方法和技巧

该部分内容详细讲解了心理咨询、心理治疗、心理训练等方法的原理和应用，为学生的实践操作提供指导。

4

案例分析

通过丰富生动的案例分析，帮助学生更好地理解和应用所学知识，提高实际操作能力。

该教材注重理论与实践相结合，既具有理论深度，又具有实践价值，是开展心理健康教育课程的理想教材。

七、教案作业设计

作业一：心理日记

操作步骤：

学生每天晚上写下自己的心理感受，包括当天遇到的挑战、情绪变化以及应对策略。

每周选择一天进行详细记录，包括事件背景、情绪反应、思考过程和最终处理方式。

具体话术：

“同学们，从今天开始，请大家尝试每天晚上记录自己的心理日记。这可以帮助你们更好地了解自己的情绪变化，找到应对压力的方法。”

“记得，不需要写成作文，简单几句话也可以。重要的是，要诚实地记录下你的感受。”

作业二：心理电影赏析

操作步骤：

学生观看一部与心理健康相关的电影，如《心灵捕手》。

观看结束后，组织讨论会，让学生分享电影中的情节、角色和自己的感受。

具体话术：

“今天我们观看的电影《心灵捕手》，大家有什么感受？请分享你们认为电影中哪些情节最能触动你们的心？”

“电影中的角色如何处理他们的心理问题？你们认为他们的方法对你们有启发吗？”

作业三：心理健康知识竞赛

操作步骤：

学生分组，每组准备关于心理健康的基础知识问题。

进行小组竞赛，每个小组轮流提问，其他小组回答。

具体话术：

“同学们，我们进行心