2024二年级数学上册第八单元6_9的乘法口诀第2课时一共有多少天教案北师大版.docVIP

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一共有多少天

教学内容：

一共有多少天。(教材第80、81页)

教学目标：

1.结合详细情境,独立探究、编制7的乘法口诀,感受数学与生活的亲密联系。

2.会用乘法口诀计算表内乘法,解决一些简洁的实际问题。

3.在沟通探讨的过程中体会算法的多样化。

重点难点：

重点:编制7的乘法口诀。

难点:正确运用乘法口诀解决实际问题。

教具学具：

课件、圆片。

教学过程：

师:同学们,你们喜爱看图讲故事吗?

课件出示:教材第80页情境图

师:说说你看懂了什么。

生1:图中的三个同学在进行关于“过几个星期有什么事情”的对话。

生2:从他们的对话中我们可以知道,再过2个星期就要开运动会了,再过3个星期就是小女孩儿的生日,再过9个星期就放假了。

师:说了这么多,你们知道一个星期有几天吗?2个星期呢?

生:一个星期有7天,2个星期有14天。

【设计意图:由学生喜闻乐见的对话情境引入新课,拉近学生与数学学习的距离,使学生情愿学数学,感受数学与生活的亲密联系。】

1.说一说,填一填。

师:结合刚才的回答,你能独立完成下面的表格吗?

课件出示:教材第80页表格。

学生独立计算完成表格后,组织学生沟通汇报,重点说清是怎样计算的。

师:你发觉了什么?

生:每增加一个星期就增加7天。所以表格中后一个数会比前一个数多7。

2.编口诀。

师:现在就请大家在小组内依据前面编制乘法口诀的阅历,结合刚才的表格的计算过程,共同写出乘法算式并编出关于7的乘法口诀。

学生在小组内共同完成编制乘法口诀的过程,老师巡察,指导个别学习有困难的学生。

组织学生沟通汇报,师生共同完成7的乘法口诀。

让学生自由背诵7的乘法口诀。

3.记口诀。

师:说说你是如何记忆7的乘法口诀的。

生1:我知道“六七四十二”,那么7个7就比6个7多1个7,42+7=49,所以“七七四十九”,以此类推就简洁记住7的乘法口诀了。

生2:我是这样记住7×8的,因为6个7再加2个7就是8个7,也就是用“六七四十二”中的42加“二七十四”里面的14,结果是56,所以“七八五十六”。

……

对于学生的记忆方法,只要合理,老师就要赐予确定。

【设计意图:重点引导学生记忆7的乘法口诀,不仅促使学生体会算法的多样化,而且使学生感受到学问之间是相互联系的。】

师:学完这节课,你收获了什么呢?跟大家说说吧。

学生谈谈自己的收获、感受。

师:从古到今,人们生活在数的世界里,只要你擅长发觉,你就会觉得数学就在我们身边。

【设计意图:引导学生对所学的学问、学习方法、学习结果等进行全面总结评价,体验学习的胜利感,增加信念。】

教学反思：

1.嬉戏教学法是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的体现。因为小学生学习活动不再是老师的“说教”,应当更多的时间是在学生自主探究的过程中。这样的教学,更能体现学生是数学学习的主子,老师是数学学习的组织者、引导者和合作者。

2.以小组合作的形式来组织教学,体现了“自主探究、合作沟通、实践创新”的数学学习方式,培育了学生相互合作沟通的意识,在共同探讨中完成学习任务。