二年级下册数学教案总复习 青岛版.docVIP

二年级下册数学教案总复习青岛版

二年级下册数学教案总复习青岛版

二年级下册数学教案总复习青岛版

青岛版数学二年级下学期——复习备课??

第一课时???万以内数得认识

复习目标：

1、进一步体会计数单位“个”“十”“百”“千”“万”得意义,理解万以内数得组成。

2、复习万以内数得读写、大小比较、估计,正确地口算整百、整千得加减及几千几百加减几百等知识点，感受大数得意义，建构起本单元得知识结构体系。

3、感受数学知识在生活中得作用。

复习重点：计数单位千和万得认识及读写

复习难点:数感得培养

学具准备:投影等

课时：1

复习过程：

一、谈话导入课题

这节课我们复习《万以内数得认识》，首先我们回忆一下,在这一单元您都学习了哪些知识?(学生自由交流)

今天老师要带领大家一起去了解我们得家乡山东,看看同学们是否真正学会了这些知识。

二、创设情境，建构知识体系

（一）出示材料：资料：《青岛简介》

青岛位于山东半岛南端,是一座独具特色得海滨城市。全市海岸线总长为８7０公里,其中大陆岸线730公里。全市总面积10６5４平方公里,其中市区１102平方公里，所辖胶州、胶南、即墨、平度、莱西五市９552平方公里。现有海岛6９个,岸线总长１32公里。青岛现拥有中国名牌产品25种，中国驰名商标6个,有4家企业获得国家质量管理奖，12家企业入选国家5０0强企业,市级以上名牌产品共168种。

从计数原理入手复习。

1、学生阅读思考：在这段话中您能找到哪些已经学到得计数单位?

学生可能答:个、十、百、千、万。

2、这些单位之间有什么关系呢?

学生可能答：十个一是一十，十个十是一百,十个一百是一千，十个一千是一万。

3、共同小结：10个小单位合成一个大单位，我们学过得单位按从小到大得顺序排列是（从右到左）万千百十个，任何一个数都是由若干个计数单位组成得。(板书:计数单位)

(二)针对万以内数得读写、大小比较等知识进行复习巩固。

１、您能发现我们“青岛简介”中得数字吗？（学生读数）

２、您能把横线上得数字写出来吗?（学生写数)

3、您知道这些数有多大吗?

4、您能将这些数按一定得顺序排列起来吗？

５、同学们在比较数得大小时有什么好方法吗?（板书：比较数得大小)

??（学生回顾比较数得大小得方法：从位数多少、数得组成和近似数等方面考虑。）

6、您能从文中再发现几组数进行比较吗？

??(学生以小组为单位探索学习,汇报结果并说出理由)

７、小结：同学们想到了很多比较数得大小得方法。位数不同得数比较大小，位数多得这个数大，位数少得这个数小;位数相同时,从最高位开始比较,最高位大得数大,最高位小得数小。

（三)培养学生得估计意识。

1、您能估一估这段资料有多少个字吗?(学生自由交流）

同学们得答案不同,那到底谁得更接近呢？首先让我们想想估计得方法。(板书：估计)

学生总结估计得方法:１、先估计一行有多少字,再数出有几行得方法。

２、先估计空白得格数，用整页纸写满得字数减去空白数得方法。

３、运用这些方法，我们分组讨论:这段话大约有多少个字？

（学生分组讨论，汇报时说出估计时所用得方法。）

4、同学们估计出了这段资料得字数，看来同学们在估计时很有策略。老师这儿有一段资料，您能很快估计出这段话有多少字吗？

５、小结:在刚才得估计中有得同学速度很快,看来我们还可以采用比较估计得方法，对比这两段资料得篇幅进行估计,是一种好方法。

（四）根据这些资料您能提出哪些数学问题?

（学生自由提问,解答时说出口算原理）

小结:同学们之所以算得这么快关键是掌握了算理,把整百得加减法和几千几百加减几百换成了一位数或两位数间得加减法。

（五)同学们再读这段资料您从这些数字中感受到了什么？（学生交流思想)

小结:从这些数字中我们感受到了山东得蓬勃发展,山东得美,作为生长在山东得我们怎能不为之自豪呢?那就用我们善于发现得眼光去观察生活吧，您一定会有更珍贵得发现。

三、巩固练习

(一)、直接写得数:

3２+4５=??８4-７２＝?2５0＋３00＝?570－400=?７0+6０=?２40-30=??400+６00=?１20０-70０=?

（二）、在（）里填上合适得数：

1、数位从右边起，第一位是(??）位，第二位是(??）位，第三位是（??)位，第四位是(??）位,第五位是(??）位。

2、１0个一十是（???），（??）个一百是一千，10个一千是(???）。

3、３294是由（??）个千,（??）个百，（??)个十和(??）个一组成得。

４、5个千3个十组成得数是（??????)。8个千２个百和7个一组成得数是(???）。

5、92０１是(）位数，第四位上得数是(），表示()个(),百位上得数是(?)，表示（）个(）。

6、５