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飞天曲教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够了解中国古典舞身韵的基本元素，如提沉、冲靠、含腆、移等，并掌握其动作要领。

熟练学会《飞天曲》舞蹈片段，能够准确完成舞蹈中的各种舞姿、步伐和动作组合。

提高学生的身体协调性、节奏感和表现力，增强舞蹈基本功和舞蹈技巧的运用能力。

2.过程与方法目标

通过观看舞蹈视频、教师示范、小组讨论等方式，引导学生观察和分析舞蹈动作，培养学生的观察能力和分析能力。

组织学生进行模仿练习、组合练习和完整舞蹈练习，让学生在实践中体验舞蹈的魅力，提高学生的舞蹈学习能力和实践能力。

鼓励学生自主创新，对舞蹈动作进行适当的改编和创新，培养学生的创新思维和创造力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对中国古典舞的兴趣和热爱，培养学生的民族自豪感和文化自信心。

通过舞蹈练习，培养学生的团队合作精神和吃苦耐劳精神，提高学生的心理素质和审美情趣。

引导学生在舞蹈中感受飞天的意境和神韵，体会中国传统文化的博大精深，培养学生对艺术的欣赏和感悟能力。

二、教学重难点

1.教学重点

掌握中国古典舞身韵的基本元素，准确完成《飞天曲》舞蹈片段中的动作组合。

体会舞蹈所表达的意境，通过舞蹈动作展现飞天的神韵和美感。

2.教学难点

如何让学生在舞蹈中更好地体现出中国古典舞身韵的韵味，做到形神兼备。

引导学生在舞蹈中融入自己的情感，使舞蹈表演更加富有感染力。

三、教学方法

1.讲授法：通过讲解，向学生传授中国古典舞身韵的基本理论知识、舞蹈动作的要领和舞蹈作品的文化背景等，让学生对舞蹈有初步的了解。

2.示范法：教师亲自示范舞蹈动作，让学生直观地看到舞蹈的形态、节奏和力度等，便于学生模仿和学习。示范可以是完整的舞蹈示范，也可以是分解动作示范，根据教学需要灵活运用。

3.练习法：组织学生进行舞蹈动作的模仿练习、组合练习和完整舞蹈练习，让学生在实践中巩固所学知识和技能，提高舞蹈水平。练习过程中，教师要巡回指导，及时纠正学生的错误动作。

4.讨论法：针对舞蹈作品中的一些问题，如舞蹈动作的理解、舞蹈意境的体会等，组织学生进行小组讨论或全班讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的思维能力和合作精神。

5.多媒体教学法：运用多媒体设备，如播放舞蹈视频、图片等，让学生更直观地感受舞蹈的魅力，丰富教学内容，提高教学效果。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段敦煌莫高窟中飞天壁画的视频，展示飞天的优美姿态和神秘意境，引导学生欣赏并思考：画面中的飞天给你什么样的感受？你想不想像她们一样在空中翩翩起舞？

2.提问学生对飞天的了解，鼓励学生分享自己所知道的关于飞天的故事、传说或文化内涵，激发学生的学习兴趣和好奇心。

（二）知识讲解（10分钟）

1.介绍中国古典舞身韵的基本概念和重要性

讲解中国古典舞身韵是中国古典舞的核心和灵魂，它强调以身体的韵律和节奏为基础，通过提沉、冲靠、含腆、移等基本元素来展现舞蹈的韵味和风格。

举例说明身韵在古典舞中的重要作用，如使舞蹈动作更加流畅、富有表现力，能够更好地传达舞蹈的情感和意境等。

2.详细讲解身韵的基本元素

提沉

教师进行提沉的示范动作，一边示范一边讲解动作要领：提，是吸气，身体由下而上垂直上升，头顶向上顶，颈椎拉长，肩部下沉；沉，是呼气，身体由上而下垂直下沉，脊椎一节一节地放松下沉，膝盖微屈。

引导学生观察提沉时身体的动态变化，让学生感受气息与身体动作的配合。

组织学生进行提沉的模仿练习，先单个动作练习，再逐渐加快速度，进行连贯的提沉练习。

冲靠

示范冲靠动作：冲，是身体向斜前方推出，肩部和胸部同时发力，腰部以下保持稳定；靠，是身体向斜后方倚靠，肩部和背部同时用力，头部微仰。

强调冲靠时身体的延伸感和力度变化，让学生体会动作的刚柔并济。

学生跟随教师进行冲靠动作的模仿练习，注意动作的幅度和节奏。

含腆

教师示范含腆动作：含，是身体向前弯曲，胸部内收，头部微低；腆，是身体向后仰，胸部外展，头部向上抬起。

讲解含腆动作所表达的不同情感和意境，如含表示内敛、含蓄，腆表示自信、舒展。

学生练习含腆动作，感受身体的前后屈伸变化。

移

示范移的动作：身体保持平稳，以腰为轴，向一侧平移，肩部和胯部同时向同一方向移动，步伐轻盈、流畅。

强调移时身体的平稳性和节奏感，让学生体会古典舞身韵的韵律之美。

学生进行移的动作练习，注意动作的协调性和连贯性。

（三）舞蹈示范（10分钟）

1.教师完整示范《飞天曲》舞蹈片段，让学生整体感受舞蹈的风格、节奏和动作编排。示范过程中，教师要注重舞蹈的表现力和情感