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青年优秀班主任发言稿（精选5篇）

回顾一年的点点滴滴我感慨万千,在这一年中，虽然收获很多但是也有不足

的地方。今天我就把这一年来的班主任工作作如下总结。

一、观察细节，培养良好的习惯

一个孩子良好的行为习惯和学习习惯不是一朝一夕能够养成的，这就需要老

师长时间不断的要求、促进。常听有的老师说，某某同学上课真不老实，刚好几

天又不行了。其实，并不是某一个同学这样，每一个孩子都有这样的特点。我们

教师必须每时每刻去关注他们，在这几年的教学中我深有体会。

因此，今年我带这个班时，无论课上课下，只要孩子们在学校的范围内，我

都在用信心地观察，了解孩子的动向：每次集会，我都坚持站在学生队伍的后面。

开学初，有的孩子会偷偷的往后瞅，看是不是有说话和做小动作的机会。当他看

到我的目光时，我用眼神告诉他—你没有机会；每次放学，我总是带队把他们送

到大门外，培养他们不说话、规规矩矩出校园的习惯；自习课上，我很少坐在座

位上看作业、备课或做其他事情，总是在学生身边，他们哪里遇到了问题，我会

随时帮他解决，也给学生们随时提问的机会，让他们养成不懂就问的习惯。这样

下来，我在学校备课的时间没有了，每天都要把备课本拿到家里来备课，虽然牺

牲了我个人的时间，但是学生在我的关注下养成了良好的行为习惯。现在即使我

有事情不在教室，他们也和往常一样守纪律。在班级管理方面，我还加强班干部

的培养，让他们成为我得力的小助手。班上的许多工作我都交给他们去做，我充

分信任他们，相信他们能做好。但是我并不袒护他们。班干部犯了错误或处理事

情的方式不得当时，我会像对待其他同学一样指出错误。但我从不讽刺挖苦，打

消他们的积极性，而是在适当的情况下婉转的提出我的意见。他们总是虚心地接

受并改正。时间长了，他们既有了责任心有很讲究方法，帮助我处理了很多事情，

也增强了班集体的凝聚力。在全班师生的共同努力下，我班的行为习惯评比和卫

生评比一直名列前茅。

二、施展爱心，做学生的贴心朋友

接班后，我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们谈心，从学习、心理、

爱好、家庭等各方面了解学生，通过打电话、家访等方式经常和家长沟通。如我

班有一名同学，她从进入校门的那一天起就从没有说过一句话，和老师同学们没

有任何沟通和交流。学校的一切集体活动她从不参加，就连课间十分钟她不是呆

呆地坐在座位上，就是站在一旁看别人活动，脸上总是一副冷漠的表情。像这样

的孩子，不用说学习，就连正常的生活都很难，以后怎么在社会上立足？一旦她

的性格形成后再想转变过来几乎是不可能的事情。于是，我立即和她的家长联系，

了解到她性格内向、胆小，在家里会和家里人交流，也和附近的小伙伴说话、玩

耍，但是到外面就不行了。知道了这些，我觉得慢慢地对她进行启发、引导应该

是有效的。因为她胆小，我在同学们面前不会强迫她说话，总是在放学后把她单

独留下来和她闲谈，虽然无论我怎么启发她都不开口，但是我并没有灰心，只要

一有时间就和她说说话，哪怕只是我在说，她在听。时间长了，她有了一些转变，

当我问她一些问题时，她就点头摇头或用手势来回答我，实在不行就在本子上写

字告诉我，偶尔从她的脸上我也能看到一些笑容，这些都说明她可以和别人沟通

了，只是还存在着心理上的障碍。我建议家长带孩子去看看心理医生，这可能是

典型的自闭症。而我在学校依然在耐心的引导、帮助她，相信一定能够让他走出

自闭的阴影。

三、提高成绩，一个都不放弃

我班学生学习基础较差，后进生较多。在我刚接手这个班时，很多同学连一

步乘除的应用题都不会解答。如何提高每个孩子的成绩，是摆在我面前的一个难

题。好在这群孩子非常有进取心，老师布置的任务他们都认真完成。虽然把题全

部做错的情况时有发生，但是有这样一种积极的学习态度成绩肯定能提高。我抓

住这个优点时常鼓励他们，让他们对自己充满信心。

同时，我认真分析了他们成绩差的原因是以前的知识学得不够扎实。所以，

每节课在学习新知识前，我一定要把和这节课有关联的旧知识复习一遍，如果掌

握得不好，我不急于讲新课，而是反复训练，让他们打好基础。经过长时间的努

力，学生的学习状况有了明显好转。很多学生由原来的中等生变成了优等生。但

是，一些后进生由于基础太差，成绩还是不太理想。我就利用放学时间为他们补

课。考虑到每个学生自身情况不同，我采取了哪里基础没打好就从哪里补起的方

法。如我班有一个非常可爱的小男孩，活泼开朗，懂事听话，但学习很差，语文

不认识汉语拼音，数学十以内数的加减法都算不好，每次考试只靠蒙选择、判断

题得十几分，这样的孩子升到五年