浙江省绍兴县杨汛桥镇中学八年级体育与健康 游戏 追逐跑教学实录.docx

浙江省绍兴县杨汛桥镇中学八年级体育与健康游戏追逐跑教学实录

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为浙江省绍兴县杨汛桥镇中学八年级体育与健康课程中的“游戏追逐跑”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以追逐跑为游戏形式，帮助学生巩固和运用已学过的跑步技巧，如起跑、加速、保持速度等，同时提高学生的团队合作能力和反应速度。教学内容与课本相关章节“跑的技术”紧密相连，旨在通过游戏形式提升学生的运动技能。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过追逐跑游戏，学生将提升运动技能，增强体质，学会在团队中有效沟通和协作，培养积极向上的体育精神，以及遵守规则、尊重他人的体育品德。这些目标与新课标中强调的体育核心素养相契合，有助于学生全面发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.追逐跑中的起跑技巧，包括预备姿势和起跑反应速度。

2.追逐跑中的变速跑能力，能在游戏中灵活调整速度。

难点：

1.学生在追逐跑中的协作意识，如何有效地进行团队配合。

2.学生在游戏中保持节奏和耐力，避免过度疲劳。

解决办法：

1.通过示范和分解练习，让学生掌握正确的起跑姿势和反应速度。

2.设计游戏规则，强调团队合作的重要性，并通过小组讨论和练习来提高协作意识。

3.在追逐跑游戏中加入间歇训练，让学生学会如何在游戏中保持节奏和耐力。

4.设置合理的游戏难度和休息时间，确保学生在保持兴趣的同时，避免过度疲劳。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：标准田径场地、运动服、运动鞋、秒表、计时器。

2.课程平台：学校体育教学管理系统。

3.信息化资源：体育教学视频、追逐跑技巧解析PPT。

4.教学手段：教师示范、学生分组练习、游戏互动、比赛计时。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.通过播放体育比赛精彩片段，激发学生对追逐跑游戏的兴趣。

2.提出问题：“追逐跑游戏中，有哪些技巧可以帮助我们跑得更快、更远？”

3.引导学生思考，并说明本节课将学习追逐跑的技巧。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解追逐跑的基本技巧，包括起跑、加速、保持速度等。

2.通过示范和慢动作回放，让学生直观理解动作要领。

3.讲解追逐跑游戏规则，强调团队合作和规则意识。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行追逐跑练习，教师巡回指导。

2.学生之间互相纠正动作，共同提高。

3.教师点评，指出练习中的优点和不足。

四、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“在追逐跑游戏中，如何提高团队合作效果？”

2.学生回答，教师总结并强调团队协作的重要性。

3.学生分组讨论，分享如何在游戏中保持节奏和耐力。

五、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“如何判断起跑是否成功？”

2.学生回答，教师讲解起跑技巧。

3.教师提问：“在追逐跑游戏中，如何调整速度？”

4.学生回答，教师讲解变速跑技巧。

六、比赛环节（10分钟）

1.学生分组进行追逐跑比赛，教师计时。

2.比赛结束后，教师点评，指出获胜队伍的优点和不足。

3.学生总结比赛经验，分享如何在比赛中取得好成绩。

七、总结环节（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调追逐跑技巧的重要性。

2.学生分享学习心得，提出疑问。

3.教师解答学生疑问，并进行总结。

整个教学过程用时共计45分钟，各环节具体用时如上所述。教学过程中，教师注重与学生互动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，培养学生的核心素养。同时，通过游戏和比赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握追逐跑技巧，提高学生的体育素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《运动生理学》中关于速度和耐力训练的理论知识，帮助学生理解运动生理学的应用。

-《运动训练学》中关于追逐跑战术安排和团队协作策略的分析，提高学生对体育战术的认识。

-《体育保健学》中关于跑步损伤预防和恢复的知识，增强学生的自我保护意识。

-《体育竞赛规则》中关于追逐跑比赛规则的解释，帮助学生了解正式比赛的要求。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，进一步学习追逐跑的技术细节和训练方法。

-组织学生进行小组讨论，分享各自了解到的追逐跑技巧和团队协作经验。

-鼓励学生尝试设计自己的追逐跑游戏规则，分析不同规则对学生技能和战术的影响。

-安排学生进行课后练习，记录自己的进步和遇到的问题，与同学和教师交流讨论。

-学生可以尝试参加学校的田径俱乐部或校外的体育活动，将课堂上学到的知识应用于实践。

-通过观看专业运动员的追逐跑比