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单元

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任教学科和年段五年级语文

学校名称临漳县第五小学

学校地址临漳县启夏大街

所在省市河北省邯郸市

单元标题

天马

单元概述

本文以简短的篇幅，精炼的文字描写了1969年出土的这一东汉时期的品的造型，表现了设计者的构思和独

立的匠心，赞扬了我国古代人民卓越的创造才能。

涉及的学科领域

语文

年级

小学五年级

所需数

3

针对本单元的课程标准

学会观察的方法，在全面观察的基础上培养学生重点观察的能力，理解课文内容，向

学生渗透热爱人民的思想教育

学生学习目标

按三维目标的写法输入你的单元学习目标，在每一个维度中请按优先次序排列的这些学习目标。

知识与技能

(1)掌握本课新学到的，联系上下文说说卓越;构思奇妙匠心独运

等的意思。

(2)选择一件自己喜爱的工艺品，仔细观察一下，再学习课文的写法，把

观察到的和想到的内容写下来

过程与方法

学会观察方法，培养学生在全面观察的基础上进行重点观察的能力。

态度与价值观

理解课文内容，向学生渗透热爱人民的思想教育。

基本问题在生活中还在哪些地方见过什么样的天马呢

1、为什么天马这是一匹难得的好马

2.天马给旅游带来的什么影响？

单元问题

3.旅游局为什么要把天马作为旅游的图形标记呢？

1、天马的出土时间、地点？

2、天马的是什么样子的？特别在哪里

内容问题

3、天马名称的由来是什么？

评价时间线

单元学习开始前单元学习过程中单元学习结束后

评估学生需学生支持材学生范例评价

求料量规

介绍我的单学生自主学习

元评价工具

支持材单元管理资

料源

项目物学生范例

评价概要

在项目开展前，通过问卷，了解学生对自立的对象及对于学生的学习需求，从而

确立每个学习环节的学习目标。学习目标一旦确立，让学生可通过小组合作自主寻求

本小组学习的重点。

在项目实施中，大量运用形评价，使单元教学朝着课程方向自然地推进。

在项目结束后，学生可以通过学