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智慧树知到《课堂教学技能（泰山学院）》章节测试答案

第一章单元测试

1.在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于（）

A.抽样调查

B.个案调查

C.重点调查

D.全面调查

正确答案：个案调查

2.苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》、《论共产主义教育》的教育家是（）

A.凯洛夫

B.马卡连柯

C.加里宁

D.克鲁普斯卡娅

正确答案：马卡连柯

3.在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响（）

A.社会环境

B.个体能动性

C.遗传素质

D.家庭背景

正确答案：个体能动性

4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于（）

A.个人本位论

B.社会本位论

C.知识本位论

D.能力本位论

正确答案：个人本位论

5.当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是（）

A.九年一贯制

B.“六三”制

C.“五四”制

D.多重形式并存

正确答案：“六三”制

第二章单元测试

1.主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（）

A.活动课程论

B.学科课程论

C.社会课程论

D.要素课程论

正确答案：活动课程论

2.保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪260年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是（）

A.纲要信号教学法

B.范例教学法

C.探究发现教学法

D.暗示教学法

正确答案：暗示教学法

3.我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（）

A.循序渐进原则

B.启发性原则

C.因材施教原则

D.巩固性原则

正确答案：循序渐进原则

4.教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自警、自律，使其获得教益的德育方法是（）

A.说服教育法

B.环境陶冶法

C.品德评价法

D.个人修养法

正确答案：个人修养法

5.在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是（）

A.严格要求与尊重学生相结合

B.理论与实践相结合

C.发扬积极因素与克服消极因素相结合

D.集体教育与个别教育相结合

正确答案：发扬积极因素与克服消极因素相结合

第三章单元测试

1.李红学习了气象气候知识后，加深了对以前学过的地形地势知识的理解，这种现象属于（）

A.逆向迁移

B.负向迁移

C.垂直迁移

D.顺向迁移

正确答案：逆向迁移

2.王跃接到高考录取通知书已十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于（）

A.应激

B.激情

C.热情

D.心境

正确答案：心境

3.人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的社会交往而形成的。持这种观点的心理学家是（）

A.弗洛伊德

B.巴普洛夫

C.乔姆斯基

D.维果斯基

正确答案：维果斯基

4.上初中以来，刘俊突然好像不认识自己了。“我到底是谁？我将来做什么呢？”这类问题经常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段？

A.亲密对孤独

B..勤奋对自卑

C.同一性对角色混乱

D.信任对不信任

正确答案：同一性对角色混乱

5.王老师是地理老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高地理学习困难学生的成责，这说明王老师哪种心理特征较好？

A.角色认同感

B..教学应变能力

C.教学监控能力

D.教学效能感

正确答案：教学效能感

第四章单元测试

1.19世纪末，美国心理学家桑代克通过对（）的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。

A.人类

B.儿童

C.动物

D.学生

正确答案：动物

2.在教育心理学领城中，研究最多、研究时间也最长的部分是（）

A.评价过程

B.教学过程

C.学习过程

D.反思过程

正确答案：学习过程

3.下列（）属于程序性知识的学习。

A.背诵定义

B.叙述定义的含义

C.熟练运用定义

D.认识定义的符号

正确答案：熟练运用定义

4.教学应适应学生“最近发展区”的观点是（）提出的。

A.维果斯基

B.皮亚杰

C.埃里克森

D.布鲁纳

正确答案：维果斯基

5.根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是（）

A.建立自我同一感

B.发展勤奋感

C.培养主动性

D.形成亲密感

正确答案：建立自我同一感

第五章单元测试

1.学生学不习了教学设计后，掌握了教学设计、教学策略等的概念。这种学习是（）

A.规则学习

B.概念学习

C.连锁学习

D.辨别学习

正确答案：概念学习

2.提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是（）

A.凯兴斯坦纳

B.柏拉图

C.赫钬斯

D.涂尔干

正确答案：凯兴斯坦纳

3.决定教育领导权的是（）