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聋校的班主任工作计划
目录•聋校班主任工作概述
CONTENTS
•学生管理与关爱策略
•班级建设与活动策划
•教育教学支持与辅导
•安全防范与应急处理
•总结反思与未来展望
01
聋校班主任工作概述
聋校教育特点与挑战
心理问题家校合作挑战
聋生可能因听力障碍而自卑、孤家长可能对孩子的教育期望与现
独，需要更多心理关爱和支持。实存在落差，需要班主任进行有
效沟通和协调。
01020304
沟通障碍教育资源有限
学生听力受损，需借助手语、唇针对聋生的特殊教育资源相对匮
语等方式进行沟通，增加了教学乏，如手语翻译、助听设备等。
难度和互动复杂性。
班主任角色定位及职责
01020304
教育者管理者沟通者辅导者
负责聋生的德育、智育、体育负责班级日常管理，维护班级搭建学生、家长、学校之间的针对聋生的特殊需求，提供心
等多方面教育工作，促进其全秩序，营造良好的学习和生活桥梁，促进信息交流和资源共理、学业、生活等方面的辅导
面发展。环境。享。和支持。
工作计划与目标设定
开展班级活动计划
加强家校合作计划组织丰富多彩的班级活动，增
强班级凝聚力，促进学生身心
设定个性化教育目标定期与家长沟通，了解学生在健康发展。
家情况，共同制定教育计划和
制定学期工作计划
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