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函数与方程课堂
陕西动
学习目标
1．函数与方程：①掌握利用判别式及图象开口和顶点判断一元二次方程根的个数的方用函数图象的
交点解释方程根的意义；能结合二次函数的图象与x轴的交点的个数，判断一元二次方程根的存在性及根的个数，
从而了解函数的零点与方程根的联系．
2．用二分法求方程的近似解：①理解用二分法求方程近似解的原理，能够借助计算器用二分法求方程的近似
解；②在利用二分法进行近似解的计算中，会正确确定初始区间，理解近似值的取舍；③体验并理解函数与方程的
相互转化的数学思想方法；④了解近似、近的思想方法．
重难点辅导
一、根的个数问题
2
1.aRx
例已知∈，讨论关于的方程＋＝a的实数解的个数．
|x－6x8|
2＋
解令fx＝|x－6x8|，gx＝a，在同一坐标系中画出fx的图象，如图所示，
()()()
2
－，a
fx＝|(x－3)1|下面对进行分类讨论，由图象得，
()
当a＜0时，原方程无实数解；
当3
a＝1时，原方程实数解的个数为；
当4
0＜a＜1时，原方程实数解的个数为；
当a＞1或a＝0时，原方程实数解的个数为2.
二、函数零点存在性定理的应用问题
2＋－－
例2.afx＝2ax2x3a.y＝fx[1,1]a
已知是正实数，函数()如果函数()在区间－上有零点，求的取值范围．
21
－－
解:fx＝2ax＋2x3a.的对称轴为x＝-
()
2a
11
，即时
当-≤-10≤a≤a.
①，须使即∴的解集为∅
2a2
②当－1－0，即a时，须使即解得a≥1，
a[1∞)
所以的取值范围是，＋．
温馨提示：根据零点存在定理，若函数y=f（x）满足下面两个条件：①函数f（x）在区间[a，b]内的图象是
连续不断的一条曲线；②f（a）·f（b）＜0，则函数y=f（x）在（a，b）内是存在零点，要特别注意条件①在学
习时非常容易忽视的，同时也要注意上述结论的
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