课件课后作业组-提升篇.pptx

20.群英降马;一、扰乱马群

判断下列说法正确与否，对的打“√”，错的打“×”。

1．第一段写了小红马一连三次扰乱马群。()

2．“毛赤如血”是说像血一样红，这个词写出了小红马的毛色特征。“飞也似的”“无影无踪”突出了小红马奔跑的速度之快。()

3．“乱踢乱咬”“捣乱”“振鬃长嘶”三个词写出了小红马的顽劣可爱。()

4．“忽地”“未必及得上”表现出小红马的机灵、动作的敏捷和迅速。();二、介绍来历

1．根据课文内容填空，并理解句子含义，把正确答案的

序号填在括号里。

(1)他的“追风黄”已是____________，但与这匹小红

马一比，却又远远不及。()

A．这句话是对比描写，突出小红马的神骏。

B．这句话说明韩宝驹爱马如命。

(2)老牧人道：“小伙子知道什么？我牧了几十年马，哪

见过这般厉害的_____？……”()

A．老牧人经验丰富，能够识马。

B．老牧人的话，突出表现了小红马的与众不同、桀骜不驯。

;2．文章第三自然段是人物______描写。通过对话渲染了小红马的________，从侧面烘托了郭靖的________。第一个牧人的话介绍了小红马的来历，是对文章开头的______。;三、降马经过

1．韩宝驹降马失败

(1)“____________”这个成语写出了韩宝驹骑术的高超。

(2)韩宝驹________马性，一生________过不知多少烈马，只要一上马背，就没一匹马能再将他颠下背来。

①“只要……就……”这一表示条件关系的句式，更体现了韩宝驹驯马技术的______________________。

②用加点的词语造句。

;2．郭靖降服了小红马

(1)“这时，蓦地一个人影从旁边______，左手已

抓住了小红马颈上长鬃。”这句话抓住了郭靖的______来写，“蓦地”可以换成“______”，表现了他的速度之____，“抓住”突出了他的骑术之____。

(2)本文的主要人物是()

A．郭靖B．韩宝驹C．小红马

(3)作者描写郭靖的句子最少，是因为()

A．把小红马描写得越神勇，就越能表现郭靖的神勇。

B．郭靖呆头呆脑，不爱说话。;一、延伸阅读

徐悲鸿与马车夫

1943年，正是桂花飘香的季节，著名艺术大师徐悲鸿和女助手廖静文乘坐一辆带篷马车，奔驰在平坦的公路上。

画马名师对马自然有一种偏爱???和马在一起听马蹄嘚嘚，看马鬃抖抖，徐悲鸿觉得是一种美的享受，心，仿佛与马一同驰骋。;“老大爷，您这马养得真不错呵！”徐悲鸿对满头白发的马车夫赞道。“养马，你必须爱它！”马车夫十分得意，“不要光看它是畜生，其实，它什么都懂，比如说今天我拉上你，有了生意，它比我还快活。我和老马相依为命，有时，我自己挨(áiāi)饿，也要喂饱它；我自己冻着，也不能让它受冻……”;“说得好，说得好！我就喜欢您这样待马好的人！马，是又勤劳又忠实的。”于是好像千里逢故人，马车夫尽情地向徐悲鸿打开了话匣。马儿一边跑，一边竖起耳朵，像在倾听主人诉说。

美丽的桂府到了，徐悲鸿付过车钱，伸手抚着老马的脊背，亲切地说：“谢谢您！”接着又从提包里取出一幅折(zhéshé)叠起来的“奔马图”送给了马车夫。

;当马车夫疑惑不解时，廖静文忙补充说：“老大爷，这是一幅画，是送给您的。大爷，这张画的价钱比您这趟车钱要多得多啊，您可不要随便给人呀！”马车夫深深的皱纹里都飘起了微笑：“呵呵，谢谢！谢谢！我碰到好人了，怪不得今早一只喜鹊飞到我的窗子上……”

跟马车夫道了“再见”后，廖静文问：“先生，您为什么突然要给一位不相识的马车夫一幅画呢？您是否有点过分慷慨了？”“不过分(fēnfèn)，不过分！因为我爱马，更爱善待马的人，他对马的爱打动了我的心……”;1．在括号里给加点字选择正确的读音，画横线。

2．在文中找出下列词语的近义词。

患难与共()

迷惑不解()

3．徐悲鸿给一位素不相识的马车夫送画，是因为()

A．马车夫对马的爱打动了他，这是对马车夫爱马的一种奖赏。

B．他没有路费，拿画当作路费。;二、百字练笔

郭靖神速地把桀骜不驯的小红马降服后，韩宝驹会说些什么呢？请你写写吧！