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单元统整视域下的高中文言文自读课文教学研究.pdf

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    摘要

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    文言文自读课文是教材文本的重要组成部分。统编版高中语文教材将这一课

    文类型的命名方式从人教版的“略读课文”改回了现下的“自读课文”，提示着教

    师要明确不同的课文类型，区分课型，转变教学方式。这一调整也体现了新的课程

    改革下的教育理念，即凸显学生在语言实践中习得语文素养的学习过程。然而目前

    文言文自读课文教学中存在一些问题：如与文言文教读课文缺乏区分，课堂教学依

    旧多以教师讲授为主，课型区分不明确；学生课前预习任务单一或

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