宝鸡中学2023-2024学年高考生物三模试卷含解析.docVIP

宝鸡中学2023-2024学年高考生物三模试卷

考生请注意：

1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1．2020年席卷全球的新型冠状病毒，人感染了以后会出现呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。严重者可导致肺炎、严重性呼吸综合征、肾衰竭甚至死亡。下列相关叙述正确的是（）

A．新型冠状病毒具有核糖体，能独立合成自身的蛋白质

B．新型冠状病毒以无丝分裂的方式进行增值

C．新型冠状病毒的遗传物质中，嘌呤总数一定等于嘧啶总数

D．冠状病毒感染后，免疫系统会对肺部细胞进行攻击而引发肺炎，此时可以通过适度使用免疫抑制剂对病人进行治疗

2．真核细胞的DNA片段有一富含TATA序列的启动子，转录过程中，一些蛋白质先与启动子相连接产生蛋白质-DNA复合物，随后RNA聚合酶就被安置在启动子上开始进行转录。下列有关分析正确的是（）

A．转录过程中RNA聚合酶最先与启动子结合，然后沿DNA分子移动

B．富含TATA序列的启动子经诱变发生缺失不会影响转录的正常进行

C．转录合成的RNA与模板DNA链相应区域的碱基互补配对

D．RNA聚合酶作用的底物是DNA单链，产物是RNA分子

3．下列各项特征中与多细胞生物统一完成生命活动无关的是（）

A．细胞的分化 B．细胞的调亡

C．细胞成分稳定不变 D．细胞间的信息交流

4．果蝇中一对同源染色体的同源区段同时缺失的个体叫作缺失纯合子，只有一条发生缺失的个体叫作缺失杂合子。已知缺失杂合子可育，而缺失纯合子具有致死效应。研究人员用一只棒眼雌果蝇和正常眼雄果蝇多次杂交，统计F1的性状及比例，结果是棒眼雌果蝇︰正常眼雌果蝇︰棒眼雄果蝇=1︰1︰1。在不考虑X、Y染色体同源区段的情况下，下列有关分析错误的是

A．亲本雌果蝇发生了染色体片段缺失，且该果蝇是缺失杂合子

B．正常眼是隐性性状，且缺失发生在X染色体的特有区段上

C．让F1中雌雄果蝇自由交配，F2雄果蝇中棒眼︰正常眼=2︰1

D．用光学显微镜观察，能判断F1中正常眼雌果蝇的染色体是否缺失了片段

5．2019年诺贝尔生理学或医学奖授予三位科学家，以表彰他们在揭示细胞感知和适应氧气供应机制方面所做的贡献。在低氧条件下，细胞内的缺氧诱导因子（HIF）会促进缺氧相关基因的表达，使细胞适应低氧环境；在正常氧浓度条件下，HIF会被蛋白酶降解。下列叙述正确的是（）

A．检测HIF需用双缩脲试剂水浴加热，可见到紫色络合物

B．氧气充足条件下，HIF可在溶酶体被水解酶降解

C．低氧环境下，葡萄糖进入线粒体，可以被分解为乳酸

D．人体持续进行剧烈运动时细胞产生的HIF减少，细胞能更好地适应低氧环境

6．生物膜的结构与功能存在密切的联系。下列有关叙述错误的是（）

A．叶绿体类囊体膜上存在催化ATP合成的酶

B．生物膜是细胞所有膜结构的统称

C．细胞膜是双层膜结构，在细胞与外界环境进行物质运输、能量转化、信息传递的过程中起着决定性作用

D．溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏

7．下列关于人体内激素的叙述，错误的是（）

A．甲状腺产生甲状腺激素包括T3和T4

B．卵巢产生雌激素包括孕激素和性激素

C．胰岛产生调节血糖的激素包括胰岛素和胰高血糖素

D．垂体产生促性腺激素包括促卵泡激素和黄体生成素

8．（10分）下图为生物体内三种有机分子的结构，下列相关叙述不正确的是（）

A．原核生物蓝藻中虽无叶绿体但含有机分子①

B．②的部分区域含有氢键，②中氨基酸结合位点在端

C．①最可能存在于叶肉细胞叶绿体类囊体薄膜上，主要吸收蓝紫光和红光

D．②和③的分子组成上都含有核糖和含氮碱基

二、非选择题

9．（10分）总书记在谈到环境保护问题时，他指出：宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。生动形象地表达了我们党和政府大力推进生态文明建设的鲜明态度和坚定决心。回答以下有关生态学的问题：

（1）“绿水”离不开“青山”，这主要体现了生物多样性的_________________________________价值。

（2）立体型综合生态农业不仅效益高，而且能有效降低环境污染。如运用群落的_____________原理，在果园的果树下加入一个人工栽培的草菇种群，形成“果树—草菇结构”的立体农业。该农业能实现废弃物的资源化，提高_________________________。

（3）人类在享受经济快速发展带来的巨大红利的同时，也