6 格律诗词基础知识【6】.pptVIP

三、巧用设问或反问，引发思考：以设问或反问的方式进行转折，能引起读者的思考，增强诗歌的表现力和感染力。例如杜牧《赤壁》，前两句“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”写诗人在赤壁古战场捡到折断的戟，通过磨洗认出是前朝遗物，转句“东风不与周郎便”以反问的形式提出假设，如果东风不给周瑜方便，会出现什么结果呢？引发读者对历史的思考，也为尾句“铜雀春深锁二乔”的独特见解做了铺垫，使诗歌充满了理趣。四、变换场景或视角，丰富画面：转句可以通过变换场景或视角，为诗歌增添新的画面和元素，使诗歌更加生动丰富。如杜甫《绝句四首》（其三），“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”描绘了一幅生机勃勃的春日美景图，转句“窗含西岭千秋雪”则将视角从室外的动景转换到室内透过窗户看到的远处静景，由近及远，由动到静，丰富了诗歌的画面层次，最后一句“门泊东吴万里船”再将视角拉回到门前的江面上，使整首诗画面丰富多变，意境开阔。4、合句方法关键词：景、志、破、问格律诗词基础知识教程（6）主讲人：一、写作章法（一）起承转合格律诗词写作的章法包括“起承转合”四个部分?起承转合是格律诗词写作中结构布局的重要技巧，它使诗词在形式上更加严谨，内容上更加连贯流畅，富有节奏感和层次感。以下是关于如何在格律诗词写作中做好起承转合的一些方法：1、起句方法关键词：景、情、事、问、典起句作为格律诗词开篇之笔，奠定了整首作品的基调、氛围与走向，至关重要。可以从景语开篇、情语切入、事象引入、巧用设问、运用典故这几个角度构思；下面对以上提到的方法进行详细的讲解。一、景语开篇1、营造氛围：借自然景色描绘，营造出与主题契合的氛围。如柳宗元《江雪》首句“千山鸟飞绝”，描绘出一幅天寒地冻，千山万径不见飞鸟踪迹的画面，营造出孤寂、清冷氛围，为后文塑造独钓寒江的渔翁形象铺垫。又如韦应物《滁州西涧》中“独怜幽草涧边生”，通过描写涧边幽草静静生长之景，营造出清幽寂静氛围，奠定全诗恬淡、闲适基调。2、奠定情感基调：景语往往蕴含情感。像杜甫《登高》“风急天高猿啸哀”，急风、高天、猿猴哀鸣，一开始就传递出悲凉、凄苦之感，奠定全诗沉郁顿挫的情感基调。再如李清照《声声慢》“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，虽未直接写景物，但一连串叠字营造出冷清、孤寂环境氛围，将词人愁苦悲凉心境展露无遗。二、情语切入1、直抒胸臆：开篇直接抒发情感，让读者迅速感知作者情绪。如陈子昂《登幽州台歌》首句“前不见古人，后不见来者”，诗人直接表达出在时间长河中孤独寂寞、怀才不遇的悲愤之情，极具感染力。又如岳飞《满江红》“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇”，开篇以“怒发冲冠”这一极具表现力的动作，直接宣泄出内心的满腔怒火与激昂愤慨。2、奠定情感走向：明确情感表达方向，引导读者理解后续内容。如李商隐《无题》“相见时难别亦难，东风无力百花残”，首句强调相见与离别的双重艰难，奠定全诗哀伤、痛苦的情感走向，后续内容围绕此情感展开。三、事象引入1、点明背景事件：通过叙述事件，交代写作背景，让读者快速进入情境。如白居易《卖炭翁》“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”，开篇点明卖炭翁的身份及营生之事，为后续叙述其悲惨遭遇做铺垫。又如辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》“醉里挑灯看剑”，描绘出词人在醉酒状态下挑灯看剑的动作，暗示出其渴望驰骋沙场、建功立业的心境，同时交代了整首词回忆军旅生活的背景。2、引发联想思考：独特事象能引发读者联想与思考。如崔护《题都城南庄》“去年今日此门中”，以时间、地点的简单交代，引出一段令人好奇的过往故事，激发读者对后续情节发展的期待。四、巧用设问1、引发读者兴趣：开篇设问，勾起读者好奇心。如苏轼《水调歌头?明月几时有》首句“明月几时有？把酒问青天”，面对明月发出疑问，引发读者对宇宙奥秘、人生哲理的思考，同时也为整首词奠定了探索、思索的基调。2、引出主题：通过设问引导出诗词要表达的主题。如李煜《虞美人》“春花秋月何时了？往事知多少”，借对时光流逝的追问，引出对往昔岁月