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《细胞的分裂和生长》说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的题目是《细胞的分裂和生长》。接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析

《细胞的分裂和生长》是初中生物学中的重要内容，它位于人教版七年级上册第二单元第二章第二节。这部分内容既是对细胞结构知识的深化和延伸，又为后续学习细胞分化、生物体的生长发育等知识奠定了基础。

教材首先通过图片和文字介绍了细胞分裂的概念和过程，使学生对细胞分裂有一个初步的认识。接着，教材详细阐述了细胞分裂过程中染色体的变化，这是理解细胞分裂意义的关键。最后，教材简单介绍了细胞的生长，让学生了解细胞生长与细胞分裂的关系。

二、学情分析

七年级的学生已经具备了一定的观察能力和思维能力，但对于微观世界的认知还比较有限。他们在生活中对生物体的生长有一定的感性认识，但对于细胞层面的分裂和生长过程缺乏深入的理解。此外，学生在学习过程中可能会对染色体的变化等抽象概念感到困惑，因此需要通过直观的教学手段帮助他们理解。

三、教学目标

1、知识目标

（1）描述细胞分裂的过程。

（2）说出细胞分裂过程中染色体的变化。

（3）理解细胞生长的过程和结果。

2、能力目标

（1）通过观察细胞分裂的图片和动画，提高观察能力和分析问题的能力。

（2）通过小组讨论，培养合作学习和语言表达能力。

3、情感目标

（1）认同细胞分裂和生长是生物体生长发育的基础。

（2）关注细胞研究的新进展，培养探索生命奥秘的兴趣。

四、教学重难点

1、教学重点

（1）细胞分裂的过程和染色体的变化。

（2）细胞生长的过程和特点。

2、教学难点

（1）理解细胞分裂过程中染色体的变化。

（2）解释细胞不能无限长大的原因。

五、教法与学法

1、教法

（1）直观教学法：通过图片、动画、模型等直观教具，帮助学生理解细胞分裂和生长的过程。

（2）问题驱动法：通过设置问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。

（3）归纳总结法：在教学过程中，及时对重点知识进行归纳总结，帮助学生构建知识体系。

2、学法

（1）观察法：观察细胞分裂和生长的图片、动画，获取相关信息。

（2）讨论法：针对教师提出的问题，小组进行讨论，交流观点，共同解决问题。

（3）自主学习法：学生通过阅读教材、查阅资料等方式，自主学习相关知识。

六、教学过程

1、导入新课

通过展示生物体由小长大的图片，提问：生物体为什么能由小长大？引发学生的思考，从而引出细胞的分裂和生长这一主题。

2、讲授新课

（1）细胞分裂

①展示细胞分裂的图片和动画，让学生观察细胞分裂的过程，引导学生描述细胞分裂的大致阶段：细胞核先分裂，细胞质再分裂，最后形成两个新细胞。

②讲解细胞分裂过程中染色体的变化。染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成。细胞分裂时，染色体先进行复制，然后平均分配到两个新细胞中。这样，新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。

③组织学生小组讨论：细胞分裂对生物体有什么意义？通过讨论，让学生明白细胞分裂能使细胞数目增多，是生物体生长、发育和繁殖的基础。

（2）细胞生长

①展示细胞生长的图片和动画，让学生观察细胞生长的过程，引导学生描述细胞生长的特点：细胞体积增大，但是不能无限增大。

②讲解细胞不能无限长大的原因。一是细胞表面积与体积的比值限制了细胞的长大，细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输效率就越低；二是细胞核控制范围的限制，细胞核中的DNA不会随细胞体积的扩大而增加。

3、课堂小结

引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括细胞分裂的过程、染色体的变化、细胞生长的过程和特点，以及细胞分裂和生长对生物体的意义。

4、课堂练习

布置一些与本节课内容相关的练习题，如选择题、填空题、简答题等，让学生巩固所学知识。

5、布置作业

（1）完成教材后的练习题。

（2）查阅资料，了解细胞研究的最新进展。

七、板书设计

细胞的分裂和生长

一、细胞分裂

1、过程：细胞核分裂→细胞质分裂→形成新细胞

2、染色体的变化：先复制，再平均分配

3、意义：细胞数目增多

二、细胞生长

1、过程：细胞体积增大

2、特点：不能无限长大

3、原因：细胞表面积与体积的比值限制；细胞核控制范围的限制