基于发展学生科学探究素养的教学设计——以“检验木耳中的铁元素.docx

研究报告

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基于发展学生科学探究素养的教学设计——以“检验木耳中的铁元素

一、教学目标

1.1.知识与技能目标

(1)学生通过本节课的学习，能够了解木耳中铁元素的重要性及其在人体中的作用。掌握铁元素的检测方法，包括化学试剂的选择、实验步骤的设计以及实验现象的观察。通过实验操作，学生能够熟悉实验器材的使用方法，提高实验技能。

(2)学生在学习过程中，将学会运用科学探究的方法，包括提出问题、设计实验、收集数据、分析结果和得出结论。通过实验，学生能够培养严谨的科学态度和良好的实验习惯，提高科学素养。

(3)学生在探究过程中，将学会与他人合作，交流实验心得，分享实验成果。通过小组讨论和协作，学生能够培养团队精神和沟通能力，为今后在科学领域的学习和工作中奠定基础。

2.2.过程与方法目标

(1)学生在实验过程中，将学习如何运用科学探究的步骤，包括观察、假设、实验、结果分析、结论等环节。通过这一过程，学生能够掌握科学探究的基本方法，提高问题解决能力。

(2)学生将学会如何设计实验方案，包括确定实验变量、控制实验条件、选择合适的实验材料等。通过实验设计，学生能够培养逻辑思维和创新能力，提高实验操作能力。

(3)学生在实验操作中，将学习如何正确使用实验器材，包括量筒、滴定管、试管等，并学会处理实验中的突发事件。通过实验操作，学生能够提高实验技能，为今后的科