高一英语三Grammar教案.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

学必求其心得，业必贵于专精

学必求其心得，业必贵于专精

Grammar

Knowledgeabilitygoals:

Getstudentstoknowmoreaboutnounclauses。

Enablestudentstousenounclausesastheappositivecorrectlyandproperlyaccordingtothecontext.

Processmethods：

Practice，explanation，summary

Emotionalaims：

Getstudentstobecomeinterestedingrammarlearning。

Developstudents’senseofgroupcooperation.

Key＆difficultpoints：

Getstudentstounderstandandusenounclausesastheappositive。

Enablestudentstolearnhowtousenounclausesastheappositivecorrectly.

Step1Revision

T。Whatkindofnounclausesarethey?

1。Whatitwastobecomewasamystery.（主语从句）

2。Idon’tknowwhowillhelpHenrytowinthebet.（宾语从句）

3。Histroubleisthathedoesn’tknowanybodyinLondon.(表语从句）

4.Thefactthatshipscangotheresurprisesmanypeople。（同位语从句)

Step2Grammarpoints

同位语从句讲义及练习

一、理解同位语从句的含义,把握同位语从句的实质

在主从复合句中作同位语的从句称为同位语从句。同位语从句一般用that,whether，what,which，who，when,where,why，how等词引导，常放在fact，news,idea，truth，hope,problem，information，wish,promise，answer，evidence，report,explanation,suggestion,conclusion，等抽象名词后面,说明该名词的具体内容。换言之，同位语从句和所修饰的名词在内容上为同一关系，对其内容作进一步说明。

例:Thenewsthattheyhadwonthegamesoonspreadoverthewholeschool.他们比赛获胜的消息很快传遍了整个学校。

析:theyhadwonthegame说明Thenews的全部内容，因此该句为同位语从句。

二、正确运用同位语从句的引导词，准确把握同位语从句

1.如同位语从句意义完整,应用that引导同位语从句.（即that不充当任何成分，只起连接作用）

例：Thegeneralgavetheorderthatthesoldiersshouldcrosstheriveratonce.将军下达了战士们立即过河的命令.

析：thesoldiersshouldcrosstheriveratonce是theorder的全部内容，且意义完整，因此应用that引导同位语从句。

2。如同位语从句意义不完整，需增加\”是否\的含义，应用whether引导同位语从句。（if不能引导同位语从句）

例：We\lldiscusstheproblemwhetherthesportsmeetingwillbeheldontime.我们将讨论运动会是否会如期举行的问题.

析：thesportsmeetingwillbeheldontime意义不完整，应加\是否\的含义才能表达theproblem的全部内容,因此应用whether引导同位语从句。

3.如同位语从句意义不完整，需增加\”什么时候\、\”什么地点\、\”什么方式\等含义,应用when,where,how等词引导同位语从句。

例1：Ihavenoideawhenhewillbeback.

析：hewillbeback意义不完整，应加\”什么时候