部编版语文 八年级下册 课外古诗词诵读《式微》 课件 (共26张PPT)（含音频+视频）.pptxVIP

人教版语文八（下）第三单元;1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

2.通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。

3.学习诗歌的艺术手法。;诗经常识;《诗经》的体裁类别;《诗经》“六义”：;式微/式微，胡/不归？

微君/之故，胡为乎/中露？

式微/式微，胡/不归？

微君/之躬，胡为乎/泥中？;式微式微，胡不归？

微君之故，胡为乎中露？;;一是以设问强化语言效果。从全诗看，“式微，式微，胡不归”，并不是有疑而问，而是胸中早有定见的故意设问。;课文精讲;1、每一首歌曲都有作词者，两千多年前，创作这首歌词的人会是什么性别？什么身份？什么目的？请你猜一猜，并说说理由。

①作词者：男性

身份：中露，泥中:也许是田间劳作的底层劳动人民，也许是在外服役的壮丁;天黑了，天黑了，为什么（我）还不能回家？如果不是为了君主的事情，（我）何以还在露水中辛劳？

天黑了，天黑了，为什么（我）还不能回家？如果不是为了君主自身的事情，（我）何以还在泥浆中受罪？;写歌词目的：

劳作服役之人不堪苦役，有家不能回的愤懑与委屈。;②为什么天黑了对于男子来说，想回家的愿望那么迫切呢？

明确：每个日出而作，日落而息的古代劳动人民白天哪怕再辛苦，都是可以接受的，他们最朴实的愿望，就是天黑后能够聊作休息，共享天伦。这也是坚持下来的动力，归家而不得，希望到失