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四年级数学上册
教
学
设
计
案
黄龙小学蒋文中
第一单元认识更大的数
第1课时
教［学内容］数一数（第2-4页）
教［学标］
1、通过“数一数”的活动，感受学习大数的必耍性，体验较大
数的实际意义。
2、认识“十万”，“百万”，“千万”，亿等较大的计数单位,
了解各单位之间的关系。
教［学重、难点］认识“十万”，“百万”，“千万”，“亿”等较大的计
数单位，了解各单位之间的关系。
教［学准备］学生、老师准备计数器。
教［学过程］
一、生活中的大数
创设生活中的银行工作人员数钱的情景，增强学生的感性认识。
出示1张100元人民币，让学生说出面值。如果有10张、100
张百元人民币是多少元？
银行工作人员数钱时把100张百元人民币扎成一叠，是多少元？
二、认识“十万”，“百万”，“千万”，“亿”
1、认识“十万”
一万一万地数，数到9叠人民币是多少元，在数的过程中让学生边
数边拨计数器，以增加学生动手操作的机会。当学生数到9万时，问：
再加1万是多少？
让学生独立思考后，再交流，引出“十万”这个计数单位。
2、认识“百万”，“千万”，“亿”
通过一些数数推理认识“百万”，“千万”，“亿
一辆轿车卖10万元，那么2辆、3辆、……10辆多少元？同样
1()个十万是多少？1()个百万是多少？
在学生认识“亿”这个计数单位时，可让学生充分想象。当说到
10个千万是多少时，可让学生自己命名新的计数单位，在学生的各
种命名中，老师引出“亿”这个计数单位。
3、认识计数单位及它们之间的关系
三、巩固与应用
1、练一练第1、2题：
第1题通过拨一拨、说一说的对应活动，巩固学生学习的新的计
数单位。
第2题通过在计数器上拨珠认识相邻计数单位间的关系，巩固对
大数的认识，进一步理解十进制数的计数方法“满十进一”的计数原
则。
2、练一练第3、4题：
这两题首先要审题，明白数数的要求；其次学生数到“满十进一”
时，老师可作一些追问，以明确什么时候进位。如果学生有困难，可
借助使用计数器试一试。
四、作业：练一练5、6题。收集5・10个生活中常见的大数。
第2课时知识巩固作业解导
教学内容：练习册评价
教学过程：1、上节课知识回顾。
2、辅导练习册评价疑难问题。
3、学生练兵。
课后作业：作业：完成练习册评价习题
第3课时
教［学内容］人口普查第（5-7页）
教［学标］
1、经历收集口常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。
2、会正确读、写多位数，并能比较数的大小。
教［学重、难点］
会正确读、写多位数，并能比较数的大小。
教［学准备］学生、老师收集日常生活中常见的大数。
教［学过程］
一、生活中的大数
小组内交流收集的数据，并按大小进行分类。
（可以引导学生将收集来的数据分成亿以内数和亿以上数，两种
类型）
一、较大数的读法
1、讨论“亿以内数的读法”
在读的过程中讨论总结“亿以内数的读法”
2、讨论“亿以上数的读法”
在读的过程中讨论总结“亿以上数的读法”
3、巩固与应用
在组内每人进行读数练习，互相学习，互相纠正。
做试一试第一题，在读数的同时让学生感受到大数的意义。
三、较大数的写法
1、讨
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