里程表-优秀教学设计 .pdf

里程表（一）

教学目标:

1、结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加连减，加

减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。

2、在情境中培养学生独立解答、独立思考、知识的迁移等多方

面的能力，并对学生进行里程的熟悉。

3、熟悉里程表的概念，知道怎么计算两个地方的里程，即距离。

4、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解

决生活中的实际问题。

教学重点:

1、运用已有的数学知识培养解决问题的能力。

2、使学生在大脑里，建立两个地方里程的概念。

教学难点:

1、学会利用数学知识，解决生活中遇到的问题。

2、培养里程的概念，知道

里程\千米

什么是里程，学会发现生活中的问

题和概念。

教法：引导复习法。

学法：观察法、操作法、自学法。

课时安排：1课时

教学准备:课件、教材。

教学过程:

一、谈话引入。北京——保定146

二、讲授新课。北京——石家庄277

北京——郑州689

北京——洛阳813

北京——西安1200

（1）保定到石家庄多少千米？画一画，说说你是怎么想的？

（2）813-689求的是哪两个城市之间的里程？说一说，画一画。

（3）保定到郑州有多少千米？在图中画一画算一算。

（4）请你再提出两个数学问题，并试着解答。

三、巩固练习。

“练一练”的第1题的三小题

四、反馈交流

今天你们都有什么收获？谁愿意来说一说？

五、板书设计