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16《弹簧里的学问》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册青岛版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《弹簧里的学问》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、实验、记录和分析能力，理解弹簧的弹性特性。

2.逻辑推理：通过实验现象，引导学生推理出弹簧伸长与所受力成正比的关系。

3.创新思维：鼓励学生在实践中尝试不同方法，提出改进实验方案，培养创新意识。

4.科学态度：培养尊重事实、严谨求实的科学态度，理解科学原理与日常生活的联系。

教学难点与重点

1.教学重点：

-弹簧的弹性原理：学生需要理解弹簧在受到外力作用时会发生形变，且形变与外力成正比的物理现象。

-实验数据的处理：通过实验测量弹簧的伸长量，并记录相应的外力大小，理解如何通过数据分析得出弹簧弹性系数。

2.教学难点：

-弹性系数的测量：学生可能难以准确测量弹簧的伸长量，需要指导学生如何选择合适的测量工具和测量方法。

-数据处理的准确性：学生在处理实验数据时可能会遇到误差，需要引导学生分析误差来源，并学会通过多次实验减小误差。

-弹性原理的应用：将弹簧的弹性原理与实际生活现象相联系，如理解弹簧测力计的工作原理，是学生理解和应用知识的难点。

-实验设计的创新：鼓励学生设计不同的实验方案来探究弹簧的弹性，这一过程需要学生发挥创新思维，是本节课的另一个难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：结合实验现象，讲解弹簧弹性原理的基本概念。

-实验法：引导学生动手进行弹簧伸长实验，观察和记录数据。

-讨论法：小组讨论实验结果，分析弹簧伸长与力的关系。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用视频和动画演示弹簧的形变过程。

-实物操作：利用弹簧模型和测力计等实物进行教学演示。

-数据处理软件：运用软件辅助学生分析实验数据，提高数据处理能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的弹簧应用，如门锁、弹簧床等，引导学生思考弹簧的作用。

2.提出问题：弹簧是如何工作的？它有什么特性？

3.学生回答：简要回顾学生对弹簧的了解，引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.弹簧的弹性原理（5分钟）

-讲解弹簧的基本结构，展示弹簧的形变过程。

-引导学生观察弹簧在不同力作用下的变化，理解弹簧的弹性特性。

-通过实例说明弹簧在生活中的应用，如弹簧测力计。

2.弹簧伸长与力的关系（5分钟）

-实验演示：展示弹簧伸长实验，引导学生观察和记录数据。

-分析实验数据，得出弹簧伸长与力成正比的结论。

-讲解弹性系数的概念，并展示如何计算弹性系数。

3.弹簧的应用（5分钟）

-结合生活实例，讲解弹簧在不同领域的应用，如汽车减震器、机械手表等。

-引导学生思考弹簧在生活中的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验练习（5分钟）

-学生分组进行弹簧伸长实验，观察和记录数据。

-小组讨论实验结果，分析弹簧伸长与力的关系。

2.课堂提问（5分钟）

-提问：弹簧在生活中的应用有哪些？如何计算弹簧的弹性系数？

-学生回答，教师点评并总结。

四、师生互动环节（10分钟）

1.创新实验设计（5分钟）

-学生分组讨论，设计不同的实验方案来探究弹簧的弹性。

-小组展示实验方案，教师点评并指导。

2.课堂讨论（5分钟）

-讨论弹簧在生活中的应用，以及弹簧弹性原理在科技发展中的作用。

-学生分享自己的看法，教师总结并拓展。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调弹簧的弹性原理和弹性系数的概念。

2.引导学生思考弹簧在生活中的重要性，以及如何将所学知识应用于实际。

3.布置课后作业，巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题，拓展核心素养能力。

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述弹簧的基本结构和弹性特性。

-学生理解并掌握了弹簧伸长与力成正比的物理规律。

-学生学会了计算弹簧的弹性系数，并能够应用这一公式进行简单的计算。

2.技能提升：

-学生通过实验操作，提高了观察、记录和分析实验数据的能力。

-学生学会了使用弹簧测力计等实验工具，并能够进行简单的实验设计。

-学生在小组讨论中提升了合作交流能力，学会了如何表达自己的观点并倾听他人意见。

3.思维发展：

-学生通过分析实验现象，培养了逻辑推理和科学思维。

-学生在解决实际问题的过程中，学会了将理论知识与生活实践相结合。

-学生在创新实验设计环节，展现了创新思维和解决问题的能力。

4.情感态度价值观：