广东省湛江市第二十一中学2024-2025学年高二下学期4月月考语文试题.pdfVIP

湛江市第二十一中学2024-2025学年第二学期4月考·高二

语文

考试时间：150分钟，满分：150分

一、现代文阅读

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

公共艺术泛指公共空间中具有公共性质的艺术形态及艺术活动，是创造性解决社会公共问

题的独特艺术形式，是一种地方公众共同参与并享有的具有在地性的文化艺术。

随着社会不断进步，国家对乡村建设愈加重视，因其满足艺术的公共性和促进文化发展的

双重特点，人们对公共艺术应用于乡村文化建设的需求更加强烈。公共艺术以自由开放的空间

来设计和制作具有文化意义的艺术作品，将公共艺术引入乡村建设中，有利于传承乡村传统文

化，为乡村振兴提供文化基础。同时，公共艺术建设也是农村公共文化的重要体现，以这种全

新的方式来展示新时代农村面貌，不仅能丰富村民的精神世界，还能增强全村居民的凝聚力，

使乡村文化更加多元化，从而使农民的精神面貌得到不断提升。

加强乡村文化建设不仅是乡村经济建设的有效助推力，更是增强乡村文化自信的必然要求。

以文化自信为本，突出艺术赋予乡村空间的特色。在对乡村公共空间进行规划时，重视本土地

域特色，应选择部分与当地人文环境相关的设计理念，加入乡村文化建设中，利用艺术的优势，

用符号、图画、文字等艺术手法展示和推广乡村本土文化，真正反映当地居民的心声，引起村

民与观赏者的共鸣，产生乡土认同感和文化参与感，进一步形成乡村文化自信。

当代乡村社会尽管经历过很多挑战和失败，却依然保留了很多具有鲜明人文特质的古老村

落，这给“艺术乡建”创造了必不可少的社会文化空间。在乡村振兴进程中引入公共艺术，充

分利用乡村独特的社会文化空间资源，以艺术的力量，树立民族文化的信心，挖掘乡村优秀历

史与民俗文化，并对其进行艺术的精练与符号重构，培育具有地方特色的农产品品牌。

以文化传承为纲，丰富乡村艺术文化产业发展。公共艺术应用于乡建的策略，符合现阶段

乡村发展的要求，同时也符合当前农村实际情况。中国作为具有悠久历史的国家，各个时期的

文化风俗都有差异，每个村落的创立条件都不相同，其所产生的礼仪文化和风俗也相差甚大。

将公共艺术引入乡村文化发展中，要结合当地自然环境、发展状况、礼仪文化和风俗中蕴含的

文化因素，选择合适的建设路径，丰富乡村文化产业发展形式，形成独特的发展模式。例如，

在具有非物质文化遗产或传统古村落的乡村发展人文旅游，提供传统文化体验服务和相关纪念

品；在环境优越、有独特自然风光的乡村提供旅游观光，同时发展民宿、生态农场产业等。

（摘编自陆姗姗《公共艺术赋能乡村建设》）

材料二：

按照学者陈伟煊对传统村落类型的划分方法，传统村落可以分为历史积淀类、村域格局类、

传统建筑类、民俗文化类、全面综合类五大类型。对传统村落文化创意资源的挖掘可以按照不

同类型探索可用元素。如湖南省现存传统村落多形成于明清时期，有汉族、瑶族、苗族、土家

族等多民族聚居，而民族文化的不同和地域特征的差异，又形成了风格多样、各具特色的村落

格局和建筑特色，极大地丰富了湖南省传统村落的资源价值。

文创产品设计，重“形”也要重“意”。从传统村落文化中所蕴含的建筑造型、装饰图案、

思想观念、人文精神等角度入手，对建筑造型、装饰图案、非遗文化等物质形态进行“形”的

提取，然后对原生文化符号“形”按照形式美法则设计解构再现，并在设计创新后能保持原生

文化“意”的表达。

文创产业的兴起与发展，往往与文化的物质载体和文化内涵密不可分，基于物质载体使蕴

含文化内涵的文创产品的设计具有可行性。对文化内涵的挖掘程度决定了文创产品创意水平的

高低，因此文化内涵是文创产业可持续发展的精神内核。以传统村落为物质文化载体进行文化

符号挖掘，使用现代设计手段与新时代文化创意产业融合，多方面对传统村落文化符号进行创

意转化和创新设计，拉动乡村文旅产业经济发展，赋予传统村落文化更多的社会服务功能。

文创产品是基于文化精神产生的，是文化传承融合与创新的物质载体，基于传统村落文创

产品设计资源挖掘的基础，可以在文创产品外观造型设计、色彩设计、图案意蕴表达、实用功

能、材质等方面对传统村落资源创新应用，设计出具有当代社会审美和使用功能的创新型文创

产品，从文化创意产品设计角度让传统村落文化活态传承下来。