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2025年吉林省舒兰市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验强化训练试题集必考题.docx

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2025年吉林省舒兰市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验强化训练试题集

第一部分单选题(150题)

1、有一种很流行的观点,即认为中国古典美学注重美与善的统一。言下之意则是中国古典美学不那么重视美与真的统一。笔者认为,中国古典美学比西方美学更看重美与真的统一。它给美既赋予善的品格,又赋予真的品格,而且真的品格大大高于善的品格。概而言之,中国古典美学在对美的认识上,是以善为灵魂而以真为最高境界的。通过这段文字我们可以知道,作者的观点()。

A.正确而不流行

B.流行而不正确

C.新颖而不流行

D.流行而不新颖

【答案】:C

2、某大学军训,军训部将学员编成8个小组,如果每组人数比预定人数多1人,那么学员总数将超过100人;如果每组人数比预定人数少1人,那么学员总数将不到90人。由此可知,预定的每组学员人数是()。

A.20人

B.18人

C.16人

D.12人

【答案】:D

3、下列句子中,语意前后矛盾的一句是()。

A.流动人口的增加促进了城市的发展

B.辩论双方你来我往,舌剑唇枪,台上一度出现令人尴尬的冷场

C.世上无难事,只怕有心人

D.只要看到一张张微笑的面庞,你就会觉得付出是完全值得的

【答案】:B

4、当前大学课程设置出现一定问题,很多大公司新上岗人员都存在没有很好掌握基本工作技能,比如文件的写作,数据的处理,及办事能力。上述论证是以下面哪项为前提的?()

A.现在的大学课程设置没有基本技能方面的课程

B.文件的写作,数据的处理,及办事能力等基本技能对胜任工作很重要

C.公司新上岗人员基本代表当前毕业大学生水平

D.过去的大学生比现在的大学生接受了更多的基本技能教育

【答案】:C

5、甲省乙市丙县某公司系经甲省工商行政管理局注册登记成立的,该公司破产时,有管辖权的法院是()。

A.丙县人民法院

B.乙市中级人民法院

C.甲省高级人民法院

D.最高人民法院

【答案】:B

6、已知:(1)、甲要被录取,乙就不被录取;(2)、只要乙不被录取,甲就被录取;(3)、甲被录取。已知这三个判断只有一个真,两个假。由此推出()

A.甲乙都被录取

B.甲乙都未被录取

C.甲被录取,乙未被录取

D.甲未被录取,乙被录取

【答案】:B

7、工地仓库里有水泥若干,第一天用掉了前一天剩余库存的1/3后又补充了500袋,第二天用掉了第一天剩余库存的1/9后又补充了400袋,此时仓库的水泥库存是原有水泥的2倍,则仓库原有水泥多少袋?()

A.480

B.540

C.600

D.660

【答案】:C

8、时代要求教师教育学生不是灌输知识,而是培养能力。提高教育质量的关键措施是尽快把目前的应试教育转变为素质教育。以下各项都可能是上述论述所假设的,除了()

A.能力强的学生必须建立在掌握较多知识的基础上

B.建立社会主义市场经济体制应培养能适应新时代要求的学生

C.素质教育的重点是灌输知识

D.目前我国中小学教育的弊端在于以应试为指挥棒

【答案】:C

9、①首先,文学在强大历史传统中形成了价值和审美的相对独立性,同时又在不断进行自我调整,展现出对新技术相适应的一面。最终使得文学借助技术平台进入网络。②其次,网络通过设立新通道和新机制将文学纳入共同发展的轨道。③文学与网络的结合,经历了既互相排斥又彼此吸引的矛盾运动。④这样的融合不仅改变了网络本身的内容构成,也让网络世界成为一个有审美情感的、有价值温度的、要素更加完备的生态场。⑤在这一过程中,传统文字倡导的权威性、崇高性和严肃性的美学逐渐被大众审美加以消解逐渐形成了强代入感、重消遣性、易于读者接受的语言和叙事方法。⑥其中包括建立交互性的反馈机制、嵌入超文本的编辑方式、收费阅读和打赏制度等,对文学展开技术驯服和资本诱导,促使文学发展趋向符合大众审美和传播标准。将以上6个句子重新排列,语序正确的一项是()

A.③①④②⑥⑤

B.①③②⑥⑤④

C.③④①②⑤⑥

D.①③④⑥②⑤

【答案】:A

10、1,2,6,33,289,()

A.3414

B.5232

C.6353

D.7151

【答案】:A

11、某连锁企业在10个城市共有100家专卖店,每个城市的专卖店数量都不同。如果专卖店数量排名第5多的城市有12家专卖店,那么专卖店数量排名最后的城市,最多有几家专卖店?()

A.2

B.3

C.4

D.5

【答案】:C

12、()对于借代相当于秦时明月汉时关对于()

A.朱门酒肉臭;互文

B.烟笼寒水月笼沙;通感

C.暗香浮动月黄昏;比喻

D.孤帆一片日边来;夸张

【答案】:A

13、已知:(1)如果甲和乙是肇事者,丙就不是肇事者;(2)如果丁是肇事者,

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