《东北三省》教案-2024-2025学年商务星球版初中地理八年级下册.docxVIP

《东北三省》教案-2024-2025学年商务星球版初中地理八年级下册

教学设计理念

秉持建构主义学习理论，强调学生在学习过程中的主动参与和知识建构。通过创设多样化的教学情境，将东北三省的真实地理案例与教材知识紧密结合，引导学生在问题解决中理解东北三省的自然地理特征和人文地理特征及其相互关系。注重培养学生的探究精神和实践能力，运用小组合作、案例分析、地图解读等教学方法，促进学生之间的交流与互动，提升学生的地理核心素养。同时，关注学生的个体差异，鼓励学生发表独特见解，培养学生的创新思维，让学生在积极参与的课堂氛围中体验地理学习的乐趣。

学情分析

八年级学生经过前期地理课程的学习，已具备一定的地理基础知识和技能，如地图阅读能力、简单地理现象分析能力等。他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的探究欲望。但在综合分析区域地理环境与人类活动关系方面，能力还较为薄弱。东北三省对于部分学生来说，可能在生活中有所听闻，但缺乏系统深入的了解。在教学中，应充分利用学生已有的知识和生活经验，通过生动形象的教学方式，引导学生逐步深入探究东北三省的地理奥秘，培养学生综合分析问题和解决问题的能力。

核心素养教学目标

区域认知：学生能够运用地图准确描述东北三省的地理位置、范围，识别其主要地形区、河流等自然地理事物，理解东北三省在我国地理区域中的独特地位，形成对东北三省这一特定区域的清晰认知。

综合思维：通过分析东北三省自然地理要素（地形、气候、土壤等）之间的相互关系，以及自然环境对农业、工业等人文活动的影响，培养学生从多个角度综合分析地理问题的能力，理解地理环境各要素的整体性和关联性。

地理实践力：组织学生开展资料收集、地图绘制（简单的区域轮廓及主要地理事物分布）、小组讨论等活动，让学生运用所学地理知识，对东北三省的农业、工业发展等实际问题进行分析并提出建议，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力和实践操作能力。

人地协调观：通过探讨东北三省在资源开发利用过程中出现的环境问题及应对措施，使学生认识到人类活动与地理环境相互作用的关系，树立正确的资源观、环境观和可持续发展观念，培养学生人地协调发展的意识。

教学重难点

教学重点

东北三省的地理位置和自然地理特征，包括地形、气候、土壤等。

东北三省的农业和工业发展状况，如农业生产的条件、主要农作物及商品粮基地建设，工业发展的优势条件、主要工业部门及工业基地的地位。

教学难点

理解东北三省自然地理环境对农业和工业发展的影响，以及农业、工业发展过程中产生的环境问题及可持续发展策略。

分析东北三省工业发展面临的问题及产业转型的必要性和途径。

教学过程

导入新课

教师活动：播放一段关于东北三省冬季冰雪旅游的视频，展示东北三省壮丽的雪景、独特的冰雕艺术以及热闹的冰雪娱乐活动。提问学生：“同学们，看了这段精彩的视频，你们知道这是我国的哪个地区吗？对东北三省，你们都有哪些了解呢？”引导学生积极发言，分享自己对东北三省的印象和认识。

设计意图：利用生动的视频资料，激发学生的学习兴趣和好奇心，快速吸引学生的注意力，营造轻松活跃的课堂氛围。通过提问，了解学生对东北三省已有的认知基础，为后续教学做好铺垫。

地理位置与范围

教师活动：展示“中国行政区划图”，引导学生在地图上找出东北三省，即黑龙江省、吉林省和辽宁省。提问学生：“请同学们观察地图，说一说东北三省的地理位置有什么特点？它们在我国的方位是怎样的？”接着展示“东北三省的位置和范围图”，详细讲解东北三省的经纬度位置、海陆位置以及相对位置。强调东北三省位于我国的东北部，地处东北亚的核心位置，东、北两面与朝鲜、俄罗斯为邻，南连河北省，西接内蒙古自治区。提问：“这种地理位置对东北三省的对外联系和经济发展有什么影响呢？”

学生活动：观察地图，思考并回答教师提出的问题，如东北三省位于我国东北部，纬度较高；海陆位置使其既沿海又沿边，有利于发展对外贸易等。

设计意图：运用地图教学，培养学生的读图能力和获取地理信息的能力，让学生直观地了解东北三省的地理位置和范围。通过问题引导，促使学生思考地理位置对区域发展的影响，为后续分析东北三省的经济发展奠定基础。

自然地理环境

?地形

教师活动：展示“东北三省地形图”，引导学生观察地图，找出东北三省主要的地形区，如东北平原、大兴安岭、小兴安岭、长白山等。提问学生：“请同学们描述一下东北三省的地形特点。”讲解东北三省地形以平原和山地为主，平原主要分布在中部，山地环绕在平原周围，呈现出“山环水绕、沃野千里”的山河大势。展示东北平原的景观图片，提问：“这种地形对东北三省的农业生产有什么有利影响？”

学生活动：观察地图和图片，思考并回答问题，如东北三省地形平坦开阔，有利于大规模的农业机械化生产。

设计意图：通过地图和图片展示，让学生直观地认识东北三省的地形