教学能力大赛 《工业机器人在线编程与调试》教学实施报告.docxVIP

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教学实施报告撰写提纲

一、教学整体设计

(一)教学分析

1.教学目标分析

①专业培养目标对接岗位工作及核心能力

工业机器人技术专业校内培养目标为：工业机器人系统操作员、工业机器人系统运维员；职业发展目标：工业机器人工作站运维工程师、工业机器人系统售后工程师。

根据工业机器人技术专业调研，参照专业人才培养方案，研究、分解课程标准，按照“校企谷作、颁自引将制分层递进乡的工学结合人才培养模式，通过典型工作任务，得出完成典型工作对应的职业能力。参照工业机器人操作与运维职业技能等级标准 (2019年9月试行版)以及重庆华中数控技术有限公司、中国航天科工集团航天云网科技有限责任公司、成都海科智盛科技有限公司、成都思尔特机器人科技公司、一汽大众汽车有限公司等合作企业岗位技能要求，归纳出岗位工作对应的典型工作任务，

得出完成岗位工作需要的职业行动领域，并转换为学习领域课程。

现以工业机器人技术四大职业岗位对接《工业机器人现场编程与调试》课程对应的专业课程位置、典型工作任务及其核心能力，分别如图1-1-1、1-1-2、1-1-3、1-1-4所示。

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图1-1-1

温号人技术系统操作员

温号人技术系统操作员

参数修改、程序切换夹具检立、装置更换

程序编制、功能调试

编制、调整控制程序

系统装配

图1-1-2

电工工具使用

规范工艺流程

工装夹具更换

安全操作意诉

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工业机器入技术系统运维员

工业机器入技术系统运维员

电控检查、诊断参数、工作状态监测

系统故障分析、诊断、维修

安装、调试规范

电工仪器、仪表使用

电气控制系统常规检查

电气控制系统诊断

规范工艺流程

安全操作意识

图1-1-3

工业机器人技木集成应用工程师

工业机器人技木集成应用工程师

制定规范及定检标准解决运行技术难题

解制技改、捡修计妙定

根据生产要求编写程序

技术资料编制存档

电工仪器、仪表使用

识读电气原理图

规范工艺流程

安全操作意识

图1-1-4

②模块培养目标

本教学模块选取“码垛工业机器人程序编制与调试”为核心和最终教学目标，在此教学目标的基础上分解出要达到这个教学目标需要掌握的各项小的教学目标为：工业机器人基础知识、工业机器人基本操作技能、工业机器人I/0通信、工业机器人RAPID程序编写。分解、提炼出各模块教学的知识目标、能力目标及素

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质目标如图1-1-5所示。

能力目标

能力目标

·工业机器人的自动操作运行

·建立工业机器人的I/0通信

·建立工业机器人的程序数据

·设定ABB工业机器人tooldata、wobjdata、loaddata

·独立进行RAPID程序的编写、调试、自动运行和保存模块

知识目标

·工业机器人的发展历程、应用领域、分类方法、特点和日常维护知识

·工业机器人的I/0通信

·RAPID程序指令

程序编制与调试过程

素质目标

·工业机器人安全操作规范

·养成良好的团队意识

·养成质量意识

·大国工匠精神

2.教学内容分析

①所选教学内容主要包括工业机器人基础知识、工业机器人基本操作技能、工业机器人I/0通信、工业机器人RAPID程序编写、工业机器人码垛程序编写实例；所有教学内容的编写围绕着学生能够独立根据需求完成程序编写、调试和实现为目标；依据了《工业机器人在线编程与调试课程标准》,依据了工业机器人人才培养标准，依据了学生毕业后能够满足“工业机器人调试与维护工程师”的岗位需求进行的；同时也对接了1+X中“工业机器人操作与运维”中级证书要求的主要技能和知识点，包括：工业机器人校队与调试、工业机器人操作与编程、工业机器人应用系统(搬运码垛),对应的具体指示点入下图1-1-6所示。

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