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工作自我鉴定（精选10篇）

工作自我鉴定1

转眼，三年已经过去，特岗教师来我校已经三年时间了，在

这三年里我校对这名特岗教师给予了大力支持和关心，无论是在

思想上，还是在生活、工作等方面都给予了很大帮助，特岗教师

也取得了不错的成果。下面就几方面做总结：

一、思想上：这名教师，热爱本职工作，以教为乐，以教为

荣，把全部的精力、能力倾注在一切为了孩子的发展，自觉遵守

职业道德、规范，树立良好的教师形象。课堂上，循循善诱，力

争为学生营造一个融洽的学习环境;课下，主动与同事探究教法、

学法，愉快合作，学习优秀教师的先进方法，与同班教师默契配

合，实现同频共振。大事小事，顾全大局，团结协作，尽力完成

学校交给的各项任务。学校领导班子也经常找她谈话，了解该教

师在思想上有什么想法，冰肌是的帮助她解决困惑和卸下负担，

使其在思想上轻松，为更好的教学奠定了基础。

二、生活上：在生活上一如既往的关心特岗老师。校领导提

供了良好的学习、成长环境，周围老师更是毫无保留的将那些宝

贵的教学经验交给年轻教师，使特岗教师能够在教学工作中快速

成长。

三、工作上：这位特岗老师谦虚进取，事业心强，讲原则，

待人热情大方，关心集体，关心他人，有团队精神。白天除了上

课外坚持在办公室办公，研究教材、撰写教案、批改作业一丝不

苟。在工作上兢兢业业，尽职尽责，任劳任怨，学校安排这位老

师承担二年级班主

任一职，并且在学生管理上让优秀班主任传授经验，使其能

够尽快的适应教学工作环境，该师也确实胜任班级管理工作，将

班级管的井井有条。并协助校领导做好学生会管理工作，工作态

度得到领导、教师以及群众的一致好评。

以前大家总觉得刚踏上工作岗位的新教师教学经验不足，然

而特岗老师年轻、活泼，从这三年的教学工作上来看，青年教师

对教学也有青年教师的独到之处，悉心培养，他们也会逐渐成为

学校建设的一股重要力量。

工作自我鉴定2

作为一名，感触颇多。在x天的实习生活中，我上了节课，

作为实习班主任，带领学生参加锻炼，带领该班学生参加运动会，

读报、课间操时维持秩序，做了几名后进生的细致的思想工作，

筹办了学会关爱主题班会。在整个实习期间，我本着对学生负

责的态度尽全力做好每一件事情。做如下实习工作自我鉴定：

这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，

使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的

深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂

时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自

任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听

完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何

以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。

要做到在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞

花架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。课前准备一定

要充分。有课时，我往往是凌晨三、四点就起床备课，查资料，

写教案，直到上课前还在考虑各种细节问题。尽管如此，我还是

觉得如果准备时间充裕的话，讲课时会发挥得更好。老师讲课时

声音要洪亮，要有一股气势，要有较好的气质。我给自己定

定位为清刚之气：直率、真挚、刚强而不失温和。我认老师

一定要有一点硬气，这样言传身教，有利于学生的性格发展。提

问后应给学生充分的思考时间，这一点我做得不够，往往问题一

说，就要学生举手回答，而且我的语速、教学的进程都比较快。

我认为语速、教学进程应根据教学内容的性质、重要性和大多数

学生的适应程度灵活掌握，该快则快，应慢则慢。

在班主任实习工作中，我在班上开展了“学会关爱”主题班

会活动。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令

我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚

蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑

加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。

作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教

学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中

的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习

伙伴、知心朋友。为了办好这次班会，我努力为每一个同学创造

展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体

验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，

在准备班会的过程中，同学们都很积极。

在这些天的实习中，我受益匪浅。让我