Unit5_Lesson28_名师教案【黑龙江牡丹江】.docVIP

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Unit5Lesson28名师教案

牡丹江市东华小学侯冬梅

一、教学背景

教材分析：

1.本课选用教材是人教版精通英语四年级下，第五单元，第三课时，28课和29课的整合新授课。

2.本单元的话题有两个，一个是whatwouldyoulike?另一个是whatwillyoudo?本课就Whatwillyoudo?这个话题进行整合，第一阶段，Whatwillyoudothisweekend?第二阶段，由海绵宝宝引入学习WhatwillyoudothisSaturday?第三阶段，由另一个海绵宝宝引入WhatwillyoudothisSunday?第四阶段，大量训练新句型的问答例子。每个环节的精心设计既让学生有了学习英语的乐趣，又通过整合教材，让他们轻松掌握了本单元的重点，高效完成教学任务。根据单元的整体设计思路，本课的重点是掌握并运用whatwillyoudothisSaturday?I’ll...和whatwillyoudothisSunday?I’ll...学生能够听说读goswimming和readabook动词短语。难点是如何解决whatwillyoudothisSaturday?句型的朗读，尤其Saturday的读音对于孩子来说读准有一定难度。

学情分析：

四年级的学生具备了一定的听、说、读、写的能力，本课的内容也是他们比较喜欢的话题，孩子们活泼好动，有探究知识的强烈欲望，本课中的简笔画海绵宝宝恰恰激发他们的学习欲望。但是他们的注意力持久性往往不是很长，在教学中我设计了多媒体课件，使用了教学PPT以及各种各样的活动来激发学生的学习积极性，并利用他们的无意注意来进行教学。

教学策略选择与设计

根据本课的教学内容我将采取直观演示法，视听教学法和游戏教学法来进行教学。而学生则主要采取合作学习法和自主探究的学习方法。

二、教学目标：

1.教学目标

1）学生借助简笔画海绵宝宝能够听、说、读词组：goswimming、readabook。

2）学生能够听、说、读句子：WhatwillyoudothisSunday?I’ll…

WhatwillyoudothisSaturday?I’ll...

3）学生能够听懂并读出本课的对话内容，能够灵活运用本课的句子。

4）学生能够和同学一起学习对话，能够与他人合作学习，能够体验与人合作的愉快。

2.教学重点及难点

1）掌握短语goswimming、readabook。

2）掌握句型WhatwillyoudothisSaturday?WhatwillyoudothisSunday?并能自如回答。

三、教学过程：

1.Warmupandleadin:

1）Warmup

T:Todaywegoonlearningunit5,beforeclass,let’shaveachant.

出示自编chantPPT。

【设计意图】有韵律的chant集中学生的注意力，chant的内容是复习上一节的内容，为本课的内容起到承上启下的作用。

2）leadin

T:1.What’stheChinesemeaningabout“weekend”?

2What’smeaningabout“thisweekend”?

3Whichdayisweekend?

S:周六和周日。

【设计意图】用weekend导出Saturday和Sunday，为引出本课重点做准备。

2.Presentation:

1）板书：Sunday和Saturday。

T:Howtosay“在这个周六”？

Ss:ThisSaturday.

2）板书：ThisSaturday。

T:Howtosay“在这个周六你要干什么？”

Ss:WhatwillyoudothisSaturday?

3）板书：WhatwillyoudothisSaturday?

T:Today,thereisanewfriendintheclassroom.Lookattheblackboardandanswermytwoquestions.Whoisthis?Andwhatishedoing?

4）板书简笔画，出示海绵宝宝游泳。

Ss：海绵宝宝，他在游泳。

T:Yes,he’sSpongeBob.Heisgoingswimming.Nowlet’slearnthenewpart“goswimmi