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四年级语文西师版教案

四年级语文西师版教案1

教学目标：

1.整体感知课文内容，理清文章思路.

2.培养学生筛信息能力，了解纳米的有关知识和应用前景.

3.激发科学兴趣，培养学生勇于大胆想象的科学精神.

教学重难点：

1.培养筛信息能力.

2.激发大胆想象的精神.

教学准备：

1.收集有关纳米知识的课外阅读材料.

2.多媒体课件.

教学流程：

一.图片导入，激发兴趣.

[纳米和纳米技术都很微观，对学生来说很陌生、很抽象。教师

出示关于纳米和纳米技术的图片，可以增加直观感，能较好地激发学

生的学习兴趣.]

L导语:大家是否还记得在科幻世界里那些随意消逝变化的人吗？

还记得在神话世界里，孙悟空的七十二变吗？现在所有这一切都不是

在疯狂的科幻世界里，不是在神奇的神话里，而是在离我们也许只有

几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不

想了解有关这方面的知识？

2.展不图片：

图1.纳米机器人（描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有

害堆积物。由于纳米机器人可以小到在人的血管中自由的游动，对

于像脑血栓、动脉硬化等病灶，它们可以非常容易的予以清理，而

不再用进行危险的开颅、开胸手术。）

图2.纳米技术制作的中国地图.（这是中国科学院化学所的科

技人员，利用纳米加工技术在石墨表面，通过搬迁碳原子而绘制出

的世界上最小的中国地图。这幅地图到底有多小呢？打个比方吧，

如果把这幅图放大到一张一米见方的中国地图大小的尺寸，就相当

于把该幅地图放大到中国辽阔的领‘土的面积。）

3.板书课题：简述：这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了

纳米,纳米技术等科学知识，展示了纳米技术妙的前景.

4.出示目标.

二.听读课文，整体感知.

[本文通俗生动，层次分明。在指导阅读时可抓住文中关键词句

理清思路，把握说明内容.通过讨论交流，体会深入浅出，生动有趣的

说明方法.本环节旨在让学生从整体上感知课文内容，并锻炼学生快

速阅读、筛选信息的能力和语言概括能力，并培养圈点批注的自学能

力.]

1.听范读，教师出示“自学指导”.大（屏幕显示“自学指导”内

容）

A.用笔勾画关键词句领（起句，关键句，总结句）

B.用简洁的语言概括内容，理清思路.

C.探究不惜笔墨描述外科手术情景的原因.

2.小组讨论.（围绕“自学指导”中涉及的问题，交流意见，讨

论解决。）

3.师小结.

明确：

A.关键词句：切除脑垂体瘤，该如何进行呢？脑垂体小手术刃大,

那该怎么办呢？医生是如何完成不流血的外科手术呢？什么是纳米

机器人，什么又叫纳米？不仅仅是外科手术，总有一天，你会发

现……当这一天到来时，你就会发现，在某一方面最小的的确是最

好的。

B.思路:传统的外科手术一一无血外科手术一一纳米机器人工作

——纳米及纳米技术一一应用前景一一改变人类生活思想的科

技.层（层设疑，结构精巧）

C.因为这些细致的描写，颇有点科幻小说的味道，增强了本文的

生动性和趣味性.

三,研读课文，筛选信息.

科［技说明文的阅读要突出培养学生筛选信息的能力，重点围绕

具体问题进行筛选信息。要让学生学会从文本中找寻信息点，学会提

取和概括，力求准确、全面.把相关信息制作成读书卡。］

1.教师导学，展示读书卡的制作要求：卡片体例要一致；出处时

间要楚；规格大小要适当；抄写剪贴可灵活。

2.根据下列提示，学生筛选信息，制作读书卡.

A.什么是纳米?B.什么是纳米技术?C.什么是纳米机器人?D.纳米

神奇在哪些方面？E.纳米技术对于人类的发展前景如何？

3.展示读书卡.

4、师小结。本文的信息量相当大，有的是明示信息，有的是隐

含信息。明示信息容易筛选，隐含信息则有一定难度，但仍能从课

文内容看出