教学管理的理论与实务.pptVIP

一个好大纲01一本好教材02一支好队伍03一个好效果04一套好方法05一套好课件06一个好网站07一份好教案08（二）课程建设立项建设原则06自编教材、讲义（有针对性）05教材的评奖（两年一次）04教材的使用（选用优秀教材）03系列教材建设02特色教材建设01（三）教材建设师资队伍建设结构性建设学历结构，职称结构，年龄结构引进，培养内涵性建设进修、提高奖励和惩罚1201师资队伍建设-102学校要根据学校发展规划制定师资队伍建设规划、教师培养计划和教师到企业或生产服务一线进行生产实践的制度，加大“双师型”教师培养力度。师资队伍建设-201教师要具备相应的学历，具有教师资格证书，了解职业教育教学规律，掌握职业教育的教学方法和教学技能，具备教学研究能力。02（四）师资队伍建设-3文化课教师应了解任教专业的培养目标和基本知识。专业课教师要跟踪了解行业、企业、专业发展态势，掌握专业技能，取得相应的职业资格证书，能进行理论和实践一体化教学。实习指导教师应取得相应的职业资格证书，掌握专业实践教学技能。（四）师资队伍建设-4学校应加强教师教学业务和专业水平培训，新任课教师岗前培训时间应不少于120学时，在职教师继续教育培训时间每年不得少于60学时，专业教师每两年必须有二个月以上时间到企业或生产服务一线进行实践，其他教师也应定期到企业或生产服务一线进行实践和调研。师资队伍建设-5学校应贯彻竞争上岗、择优聘任的原则，建立健全激励和约束机制。要吸引和鼓励企事业单位工程技术人员、管理人员和有特殊技能的人员担任专、兼职教师，提高具有相关专业技术职务资格教师的比例。聘请兼职教师应有相应规范的管理制度。0102实验室建设1校外实践基地建设3实验队伍建设5校内实践基地建设2图书资料建设4网络及网络资料建设6（五）教学条件建设教学研究教学改革六、教学研究和改革管理（一）教学研究学校要注重教学研究工作，加强教学研究的组织与领导，设立教学研究机构，建立激励机制。各部门应定期组织教师开展各种形式的教研活动。教学研究活动包括教学业务学习、示范课和公开课、教案评比、教学论文评比、专业技能比赛、课题（或项目）研究等。04030102首次上实验、实训课时，教师必须宣讲实验、实训守则和有关规章制度、安全防范措施、实验实训目的和考核办法等。在实验、实训过程中教师应做到“三勤”（勤巡视、勤提示、勤示范）。在实验、实训开始前和结束时，教师必须清点学生人数，做好考勤记载。每次上实验、实训课，必须填写实验实训通知单、实验实训记录，要求学生写出实验、实训报告，并做出成绩评定（优秀、良好、及格、不及格）。实践类课程教学要求指导教师队伍01确定科研题目02指导过程03成果总结04（参加竞赛）05奖励062、教学安排学生科研活动的组织管理教学调度01教室、实验室、教师的调整需要有一定的程序严格按照程序办事一般来讲，一个学期原则课时变动率应控制在3%以内02教学检查分为期初教学检查、期中教学检查、期末教学检查、实践教学环节检查、教学情况抽查及课堂教学质量评价等项目。督导评估：为建立有效的评价激励机制，每学期将对任课教师进行教学督导评估，实行量化考核，并将考核结果与教师聘任、晋升、晋级、晋职、评先表模等挂钩。4、常规检查3241所开课程可根据需要进行阶段性测验（随堂进行）。如果某门课程的考试成绩分布严重失常，教研室需调查研究、撰写专题报告，说明失常原因报教务处。积极探索多样性、多元性、针对性、全程性考试模式改革。期末考试命题A、B两套试卷，试卷应与标准答案分开，A、B两套试卷内容重复率不得高于10%。5、课程考核1平时成绩记载必须客观公正，按考评细则量化打分，并定期公布。成绩评定有依据成绩一旦公布，不得擅自改动。如有差错，任课教师必须提出申请（填写“成绩更改申请表”），连同学生试卷、评分标准到教务处说明情况，经教务处审批后方可改动成绩，并根据情节追究相关教师责任。成绩管理严格26、成绩管理01030204日常教学管理学生学籍管理教学资源管理教学档案管理（三）教学行政管理课表（教师课表、学生课表，全校总课表）贰依据---教学日历壹调、换课肆考试安排叁1、日常教学管理要求——完整，准确，规范，及时依据——学籍管理规定（不能违法）正常管理—（入学文件，学籍档案，成绩管理，资格审定，证书管理缓考、重修、免修申请）学籍异动—（留级、休学、复学、退学、转专业等转专业申请）内容2、学生学籍管理