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关于开展2025年研究生培养方案修制订工作的通知
各研究生培养单位：
为深入贯彻落实国家研究生教育相关政策，积极适应新时代对高层次人才培养的需求，进一步提升我校研究生培养质量，推动研究生教育内涵式发展，学校决定开展2025年研究生培养方案修制订工作。现将有关事项通知如下：
一、修制订目标
本次研究生培养方案修制订工作，旨在全面落实立德树人根本任务，紧密围绕国家战略需求与社会发展趋势，强化研究生创新能力、实践能力与国际竞争力的培养。通过优化课程体系、完善培养环节、创新培养模式，构建具有我校特色的高质量研究生培养体系，为国家和社会输送更多德才兼备的高层次专门人才。
二、修制订范围
2025年新增招生的学科、专业（领域）：涵盖全日制及非全日制研究生培养方案，需全新制定，确保从源头契合培养要求与学科特色。
现有需调整的学科、专业（领域）：包含博士、硕士研究生培养方案，若存在与当下教育理念、学科发展、社会需求不相适应之处，应进行修订。
具体涉及的学科专业信息：可查阅《长江大学2025年研究生招生专业目录》（附件1），明确需进行培养方案修制订的范围。
课程教学大纲：专业培养方案中全部开设课程的课程教学大纲。
三、修制订原则
（一）坚持立德树人
将思想政治教育全面融入研究生培养全过程，培养研究生坚定的理想信念、高尚的道德品质和强烈的社会责任感，确保培养的研究生德才兼备、全面发展。
（二）对标国家标准
各单位认真组织学习国务院学位委员会、教育部和国家发展和改革委员会等单位印发的文件精神，严格遵循《中华人民共和国学位法》《研究生教育学科专业简介及其学位基本要求（试行版）》（附件2，2024年1月）以及各专业学位研究生教育指导委员会公布的指导性培养方案等相关要求，确保培养方案的规范性与科学性。?
（三）强化分类培养
根据学术学位与专业学位研究生的不同培养目标，实施分类培养。学术学位研究生注重科研创新能力培养，专业学位研究生突出实践应用能力培养，实现两类研究生教育的差异化发展。?
（四）突出特色优势?
结合学校学科特色与办学定位，充分发挥各学科专业的优势，优化课程设置与培养环节，打造具有学校特色的研究生培养方案，提升学校研究生教育的竞争力。?
（五）注重协同创新?
加强与行业企业、科研机构的合作，建立协同育人机制，推动产学研深度融合，为研究生提供更多实践机会与创新平台，提高研究生解决实际问题的能力。
四、修制订内容
培养方案：培养方案是研究生培养工作开展的核心依据，其主要涵盖以下七个关键方面：
培养目标：精准明确本学科专业（领域）研究生的培养目标，充分体现本学科专业的特色与优势，以及对研究生在知识、能力、素质等方面的具体要求。培养目标应具备前瞻性、可操作性与可评价性；
研究方向：精准界定各学科专业下的细分研究领域；
培养方式：确定诸如课程学习、科学研究、实践教学、导师指导等具体培养途径；
学习年限：规定研究生基本学制、最长学习年限，完成学业所需的时间范围；
课程设置与学分要求：明确课程类别、课程代码、课程名称、学时、学分、开课学期、开课单位等具体要求；
研究环节：包含开题报告、学术交流、论文中期进展报告、学位论文等关键研究步骤；
学位授予：说明研究生获取学位类型以及需满足的各项条件。
培养方案须具备切实的可操作性，以方便后续研究生个人培养计划制定工作的顺利开展以及质量监控体系的有效运行。各单位应基于2024年研究生培养方案，全面审视并梳理其中存在的不足，进行针对性地补充与完善。
课程教学大纲：专业培养方案中的全部课程均应编撰修订课程教学大纲，每门课程大纲应包含开课单位、课程名称、课程代码、总学时、学分、考核方式、适用专业、先修课程、执笔人、审订人、课程的性质、目的与任务、教学基本要求、理论教学内容与学时分配、教学参考书等详细内容。
课程教学大纲须精准把握课程目标，紧密贴合专业培养需求，确保内容科学、逻辑连贯。要合理分配学时，兼顾理论与实践。考核方式应多元且具针对性，能有效检验学习效果。同时，注重参考资料选取的权威性与时效性，且语言表述要清晰规范。
五、工作要求
（一）加强组织领导?
各研究生培养单位要成立以院长为组长的研究生培养方案修制订工作领导小组，负责本单位培养方案修制订工作的组织、协调和指导。要明确责任分工，确保各项工作落到实处。?
（二）广泛调研论证
各培养单位要组织开展广泛的调研活动，深入了解国内外同类高校相关学科专业的培养经验、行业企业对人才的需求以及研究生的培养反馈意见。在此基础上，组织专家进行充分论证，确保培养方案的科学性和合理性。?
（三）严格质量把关?
各培养单位要严格按照学校规定的修制订原则和内容要求，认真做好培养方案的撰写和审核工作。要确保培养方案的格式规范、内容完整、表述准确，避免出现错误和漏洞。
六、材料报送
各开课单位
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