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摘要
摘要
21世纪以来,信息化、全球化和国际化发展迅速,经济社会发展对人才素质
需求发生极大变化,核心素养作为本世纪描述教育与课程目标的概念性工具,昭
示着时代背景下教育目标系统的范式转换。当前,知识激增、信息爆炸,学生所
学知识点以“点”为单位,内容零碎且孤立,并未建立系统的知识结构和形成体
系化的学习经验,这种碎片化学习方式在素养目标观照下难以承担时代育人使命。
《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020
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