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小学二年级语文下册期末总结

小学二年级语文下册期末总结范文（通用9篇）

时间如同白驹过隙，一眨眼就期末了，一个学期的辛苦拼搏，一

定让你在教学工作中有了更多的提升！我们要做好这个学期的工作回

顾和梳理，认真完成期末总结哦！你知道优秀的期末总结都有哪些特

点吗？以下是小编精心整理的小学二年级语文下册期末总结范文（通

用9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学二年级语文下册期末总结1

本学期，我担任二(x)班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，

按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几

方面把本学期的教学工作予以总结。

一、激发兴趣——乐意学

“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，学习就不是一种负担，而是

一种享受。在教学实践中，我采用各种方法，激发学生学习汉字的兴

趣，使之乐意学。低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友。根据这

一特点，教学时，可以将生字形象地称为“娃娃”或“小客人”，让

学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人

的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力，学习的兴趣也随

之调动。课中，我还鼓励学生用自己喜欢的方法来识字，学生想出了

很多中识字方法，如：加偏旁、去偏旁、换偏旁、做动作、画一画等

等，我还把识字方法变成儿歌，以课中操的形式在识字课中出现，既

指导学生识字，又让识字过程变得生动有趣。另外，我还尝试运用字

理识字的方法指导学生识字。低年级学生最容易受感情因素的感染。

顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的情境，

能使学生饶有兴趣地主动投入到汉字的学习中去。

二、变换形式——“玩”中学

心理学研究表明：小学儿童的有意注意时间短，无意注意占优势。

根据这一特征，要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣，就不能

只以单一形式进行，不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。引导学

生变换形式，不断满足学生的好奇心，是促进学生学习的重要措施。

游戏是孩子乐意为之的活动。在课堂中，教师要找准游戏与教学内容

的结合开展游戏，如：复习组词可以用“找朋友”、“词语开花”、

“摘苹果”等游戏。这些游戏使学生真正“动”起来，做到在玩中学

习，玩中思考，玩中创新。

三、注重朗读——“读”中学

二年级是积累字词的关键阶段，认字识词自应放在首位，同时，

朗读教学也不容忽视。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之

处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，

书读百遍其义自见就显得十分重要了，在阅读中抓重点，引导学生对

语言文字反复诵读，从而悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感

内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引指导学生居高临下地对课文

进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。为了提高学生

的朗读水平，使朗读和理解在课堂教学中互相促进，我积极参加《小

学语文“爬坡式”朗读教学策略的研究》这一课题的实践与研究。另

外，我还积极参加各级教研活动，校内公开课《我是什么》、街道公

开课《只有一个地球》均获得一致好评。

四、读写结合——“写”中学

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课

堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各

个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、

有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”本期我积极

鼓励学生每天课外阅读半小时，每天写一篇日记，坚持每周一次的习

作训练，我班学生侯孟远所写的习作《快乐的池塘》被刊登在中心校

校刊《东江风》上，我想：小荷才露尖尖角，读写结合，丰富语文教

学实践，长此以往，坚持不懈，学生定会喜欢上习作。

五、培优辅差——“辅”中学

学生是不完全相同的个体，每个学生都有自己的长处和短处。怎

样能使优生更优，差生提一提呢?在教学中，我除了自己个别辅导学生

外，还组织学生开展“一对一，一帮一”的活动。让优生在教同伴的

时候得到了锻炼，使知识更掌握的更牢固，也培养了自己的创造的能

力。使差生听起同学的讲解，便于理解从而掌握知识。

我觉得，语文教学是一个纷繁复杂的工作，在今后漫长的教学生

涯中，我还要不断努力，不断学习，提高自己。

小学二年级语文下册期末总结2

一学期的教学工作就要结束了，回顾本学期的教学工作感受颇多，

优缺点都有。经过这段时间的努力，获取了许多教学经验：

一、强抓学生基础知识和