教育部中小学德育工作指南.docx

研究报告

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教育部中小学德育工作指南

一、指导思想与工作目标

1.指导思想

(1)指导思想方面，教育部中小学德育工作坚持立德树人的根本任务，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人这一目标，深入贯彻落实新时代中国特色社会主义思想，紧密联系中小学生思想品德发展的实际，以社会主义核心价值观为引领，弘扬中华优秀传统文化，强化德育工作的针对性和实效性。

(2)指导思想强调，德育工作要注重学生的全面发展，既要培养学生的道德品质，又要培养学生的科学精神和人文素养，同时要重视学生的身心健康和个性发展。在此基础上，要坚持以学生为中心，尊重学生的主体地位，发挥学生的主动性和创造性，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。

(3)指导思想明确，德育工作要遵循教育规律，紧密结合学校教育教学实际，创新德育工作模式，丰富德育活动内容，强化德育实践环节，构建完善的德育工作体系。同时，要加强德育队伍建设，提高德育工作者素质，确保德育工作科学化、规范化、制度化，为培养德才兼备的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

2.工作原则

(1)工作原则方面，教育部中小学德育工作坚持正确的政治方向，坚定理想信念，确保德育工作始终与国家教育方针政策保持一致。同时，注重培养学生的社会责任感，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

(2)工作原则强调以学生为中心，尊重学生的人格尊严，关注学生个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的内在潜能，促进学生全面发展。此外，德育工作要紧密结合学生的生活实际，将德育内容融入课堂教学、社会实践、校园文化活动等各个环节。

(3)工作原则要求德育工作要坚持科学性与实效性相结合，注重德育方法的创新，强化德育实践，使德育工作更加贴近学生、贴近生活、贴近实际。同时，要加强家校合作，形成德育合力，共同促进学生道德品质的提升。在德育过程中，要注重培养学生的自我教育能力和自我管理能力，引导他们成为道德品质高尚、身心健康、全面发展的社会主义建设者和接班人。

3.工作目标

(1)工作目标方面，教育部中小学德育工作的总体目标是培养具有高度爱国主义精神、集体主义精神、社会主义道德品质的合格公民。具体包括：一是强化社会主义核心价值观教育，使中小学生树立正确的世界观、人生观和价值观；二是提升中小学生的道德素养，培养良好的道德行为习惯；三是增强中小学生的法治观念，提高法律意识和遵纪守法的自觉性。

(2)工作目标还要求通过德育工作，提高中小学生的综合素质，包括思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质和审美素质。具体措施包括：一是加强德育课程建设，确保德育内容融入各学科教学；二是丰富德育活动形式，开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣和特长；三是加强心理健康教育，关注学生心理健康，提高学生心理素质。

(3)工作目标还强调加强德育队伍建设，提升德育工作者的专业素养和职业能力。具体措施包括：一是加强德育工作者培训，提高他们的理论水平和实践能力；二是建立健全德育工作激励机制，激发德育工作者的工作热情和创造力；三是完善德育工作评价体系，确保德育工作质量。通过这些措施，实现德育工作在中小学生中的全面覆盖，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

二、德育内容与要求

1.爱国主义教育

(1)爱国主义教育方面，教育部中小学德育工作注重从小培养学生的爱国情感，使其深刻理解国家的历史、文化、制度和发展道路。通过课堂教学、主题班会、爱国主义影片展映等活动，引导学生了解国家的历史变迁，增强民族自豪感和国家荣誉感。

(2)在爱国主义教育中，注重结合时事政治，引导学生关注国家发展大局，增强国家意识。通过组织学生参观爱国主义教育基地、开展红色旅游等活动，让学生亲身感受革命先烈的英勇事迹，传承红色基因，培养坚定的理想信念。

(3)爱国主义教育还强调培养学生的国际视野，使其认识到中国的发展与世界的关系，激发学生为国家的繁荣富强贡献力量的责任感和使命感。通过开展国际交流、跨文化交流等活动，使学生了解不同国家的文化，增强民族自信心，培养具有全球视野的现代公民。

2.集体主义教育

(1)集体主义教育是中小学德育工作的重要组成部分，旨在培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。通过组织班级活动、团队游戏、社会实践等，让学生在集体中学会承担责任，认识到个人与集体的关系，培养他们关心他人、乐于助人的品质。

(2)集体主义教育强调培养学生的集体观念，通过集体生活体验，让学生体会到集体力量，学会在集体中成长。在活动中，注重培养学生的民主意识，让他们在集体决策中发表意见，学会尊重他人，形成团结协作的良好氛围。

(3)集体主义教育还注重培养学生的集体荣誉感，通过开展集体荣誉竞赛、评选优秀集体等活动，激发学