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浅谈小学语文的课外知识扩展

浅谈小学语文的课外知识扩展

【摘要】语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课

程！义务教育阶段的语文课程，在帮助学生初步学会运用祖国语言文

字进行交流表达的同时，还应当让学生吸收古今外优秀的传统文化，

提高其思想文化修养，进一步提高其自身精神的成长！因此，学生在

学习语文的过程中，了解掌握书本上的语文知识是基础，但是

小学语文帮助学生打开了语文学习之旅的大门，是学生学习语文

课程的重要开始！从教育教学的角度来看，小学语文课程的学习是学

习其他学科的基础，同时也在为初中语文的学习做好铺垫！从社会生

活的角度来看，语文涉及到历史、政治、经济、文化等方方面面的知

识，我们的生活中无处不在语文的影子！因此，学生应该从小加强对

语文学科全方面的学习，不仅要从课本中学习语文，还要多层次、多

角度的学习语文。那么，在语文教学的课堂中，老师可以引入哪些方

面的课外知识来对语文进行扩展跟延伸，从而使学生的语文学习硕果

累累呢？笔者将提出以下几点建议！

一、文学常识的引入

文学常识广义上指涵盖文化的各类问题！包括作家、年代、作品、

文学中的地球、历史的各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知

的文学习惯！在语文课本知识的学习中，了解一些与文本相关的文学

常识是必要的！一方面，它能够帮助学生更快更深刻的理解课文知背

景、内容以及所表达的情感等，另一方面它也有助于扩展学生的知识

面、丰富学生的知识内涵，使学生的文学素养得到提升！根据2005年

《普通高等学校招生全国统一考试大纲》的规定，文学常识首次作为

高考考试知识点。由此可见，文学常识越来越受到教育教学的重视！

因此，学生从小养成了解文学常识的.好习惯必定会对他今后的语文学

习产生很大的益处！

但是需要注意的一点是，由于小学生在年纪跟思想上的不成熟，

扩展的文学常识需要附和小学生的接受跟理解能力，尽量避免引入一

些陌生或难理解的名词！

二、小故事的引入

故事，即是通过叙述的方式，讲一个带有寓意的事件！其具有生

动性和连贯性！它是一种具有趣味性的文学体裁！把小故事进入课堂

教学有何意义呢？首先，听故事能够开启学生的智慧，丰富头脑，培

养孩子对事物的感知能力；其次，故事对孩子的启蒙教育有很好的效

果，同时也能提升其思维能力和想象能力。再者，我们知道，小学生

是一群单纯快乐的儿童，他们对新鲜事物具有很大的好奇心与求知欲，

然而他们又正处于活泼好动的年龄，很难静下心来专注于学习！因此，

把带有趣味性的“讲小故事情节”引进课堂，相信不仅对学生的语文

学习会有很大的帮助，而且还能提升儿童的知识面！

故事的种类分为很多种，例如寓言故事、成语故事、童话故事等！

老师课堂教学时，可以从这多个方面把适合学生学习的小故事引入课

堂来帮助扩展学生课外知识。

三、经典名著的引入

经典名著是经历史的沉淀得到广泛认可和关注的著作，其价值由

于超越了时代本身而得以流传！广义的经典名著不仅仅包括文学名著，

还包括社科名著、人文名著等！其中的文学名著来源于文学创作，而

文学创业离不开语文知识以及语文知识的学以致用！在语文课堂的教

学中，老师可以适当地向学生推荐一些文学著作，来帮助和引导学生

进行课外知识的扩展跟学习！通过阅读名著，学生能够感受文字语言

的魅力、吸收其文学精华以及学习大师们的创作要领。通过名著的阅

读，能够培养学生对文字的创作的兴趣，进一步爱上文字作，从而学

会将语文知识学以致用！从古到今，名著的种类跟形式多种多样，老

师可以选择一些在小学生理解跟接受范围内的加以推荐，例如《安徒

生童话》《寓言故事》《鲁滨逊漂流记》等！经典名著的引入是扩展

学生课外知识的一个重要方面！

四、生活中语文的引入

从公园、广场草坪上的公示牌“爱护花草，人人有责”是语文对

人们爱惜大自然一草一木的提示；公路上“开车莫喝酒，喝酒莫开

车”，是语文庄重地告诫人们珍爱生命，远离酒精；“百二秦关终属

楚，三千越甲可吞吴”是语文对考生激情澎湃的鼓励。语文在生活中

身体力行，勾勒出健硕的形体，为我们起到表率了的作用。但是从生

活的角度来看，语文是一本敞开的“百科全书”！生活中处处有语文，

你所说的每一句话都是出自“语文”，没有语文你很难与别人进行正

常的沟通与交流！因此，在语文课堂教学上，老师可以把生活中的语

文知识引入课堂，一方面能够开阔学生的眼界，提前他们的知识面；

另一方面，能够让