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精品试卷·第PAGE2页(共NUMPAGES2页)
部编版道德与法治七年级7.8.1《薪火相传的传统美德》(教学设计
课题
7.8.1《薪火相传的传统美德》
单元
三单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
政治认同:理解中华优秀传统文化的传统美德,弘扬民族精神,具有强烈的中华民族自豪感。道德修养:学习中国传统文化中做人处世的根本准则,养成孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
健全人格:理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观、崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
责任意识:感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识,培育和践行中华传统美德。
重点
中华传统美德的内涵。
难点
中华传统美德的地位和作用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。运用好这些宝贵资源,有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱,解决生活中的各种困惑,提升社会道德水平,推进社会主义道德建设。中华传统美德有哪些?
第八课践行中华传统美德
第一节薪火相传的传统美德
观看图片,思考问题
图片导入本节内容,使学生易于进入本节内容
讲授新课
一、幻灯片出示课题、教学目标
二、幻灯片出示自学导航,教师巡视指导:
自学指导:要求同学们认真阅读课本P62-64内容,结合导学案思考下列问题,并在课本上做标记,时间5分钟。
1、为什么要弘扬中华传统美德?
2、孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念的内涵和作用?
3、崇德向善、见贤思齐的社会风尚的作用?
4、精忠报国、振兴中华的爱国情怀的体现和作用?
5、天下兴亡、匹夫有责的担当意识的体现和作用?
6、中华传统美德的内涵?
三、师生合作探究
(一)薪火相传的传统美德01
探究一:生活观察
这些故事蕴含着什么传统美德?
(1)勇于承认错误,知错能改,宽以待人,顾全大局。
(2)勤奋自律,立志报国,珍惜时间,持之以恒。
(3)尊师重道,刻苦求学,持之以恒,虚心求教。
探究二:播放视频《习近平总书记:国无德不兴》
视频给我们什么启示?
点拨:
①党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视公民道德建设,作出一系列重要部署立根塑魂、正本清源,推动思想道德建设取得显著成效,呈现积极健康向上的良好态势。
②中国特色社会主义进入新时代,对公民道德建设提出了新的更高要求。“人民有信仰,国家有力量,民族有希望。”
③我们要把实现个人理想融入实现国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大梦想之中,激发实干奋斗精神,培养造就大批有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新人。
探究三:知识探究
为什么要弘扬中华传统美德?
点拨:
①中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范,体现着评判是非曲直的价值标准,潜移默化地影响着中国人的行为方式。
②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓,是世代相传的民族智慧,是中华民族走向未来的宝贵精神财富。
③运用好这些宝贵道德资源,有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱,解决生活中的各种困惑,提升社会道德水平,推进社会主义道德建设。(P65蓝字)
(二)薪火相传的传统美德02
探究一:探究分享
谈谈你对“梨无主,吾心独无主乎”的理解。
?点拨:
①“梨无主,吾心独无主乎”的大意是,梨看似无主,可以随意摘取,难道我的心也没有主人吗?
②尽管外在环境可能混乱无序,但个人的内心应当保持正直和自律,坚守自己的原则和道德底线。
③启示我们为人处世要讲规矩,做事情要符合道义,要自尊自重,有羞耻之心。
探究二:播放视频《道德境界的荣辱观-中国传统文化的精髓》
视频给我们什么启示?
点拨:
①从古代儒家思想到现代社会的道德准则,孝悌忠信礼义廉耻这“八德”不仅是中国传统文化的精髓,更是维系社会和谐、家庭和睦的重要基石。
③孝、悌、忠、信为第一个层面,即正心诚意的内在修为;礼、义、廉、耻为第二个层面,即个人修为的外化,是修身的体现。
③中国传统道德作为中国古代文化的精华,是每个人在人生道路上必须恪守的道德准则,国家通过倡导这些价值观,促进社会的和谐稳定与道德风尚的提升。
探究三:相关链接
给我们的启示是什么?
点拨:
①孝悌忠信礼义廉耻是孔子的核心德育思想,也是中国传统文化中做人处世的根本准则。它们相辅相成,缺一不可,共同构成了中国人伦道德的基石。
②“孝悌忠信礼义廉耻”旨在培养高尚的道德情操和良好的行为习惯,规范人际关系,构建和谐社会。这些德行不仅对个人修身养性有益,也对国家和社会的发展起到重要的作用。
探究四:知识探究
孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
点拨:
①内涵:判断一切是非、善恶、荣辱,都需要明确的标准。“由义为荣,背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣,以违背道德为耻。
②作用:这一荣辱观念渗透在生活的方方面面,成为中国人日用而不觉的道德标准
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