第11课《山地回忆》课件+2024—2025学年统编版语文七年级下册.pptx

;孙犁(1913－2002)原名孙振海后更名孙树勋，笔名孙犁、力编等，河北安平人。作家，“荷花淀派”的创始人。主要作品长篇小说《风云初记》、中篇小说《铁木前传》、短篇小说《荷花淀》《芦花荡》，小说与散文集《白洋淀纪事》等。;字词注音;学生能力发展目标;课前三分钟;1.结合课内注释和《优佳学案》预习助读，完成字词注音和导学案的预习导学部分。

2.认真通读一遍课文，标出自然段序号，勾画出生字词并结合课文注释注音识义，在本课预学中碰到的难词或有疑惑的地方标上“？”。

3.勾画含义深刻的语句。

4.注意有关作者和妞儿的对话部分，判断并旁批其描写方法和所体现的人物性格、特点。;预习反馈;活动一;1-4：序幕，交代故事的缘起。由见到故人引起对过去生活的回忆。

5-41：故事的开端。写“我”与妞儿在河边相遇、相识。

42-82：故事的发展。写“我”与妞儿、大娘、大伯一家人的温馨相处。

83-88：故事的结尾。革命胜利新中国成立，写“我”对山地生活的怀念和妞儿一家现在的生活状态。;活动二;7、11：语言描写——未见其人，先闻其声，泼辣直率、性情爽朗

心直口快、蛮不讲理

12：外貌描写——比喻，描绘生动传神，表现出女孩子贫寒艰辛的生活处境和吃苦耐劳的特点。

21：动作描写——得理不饶人，“扭”“登”“浸”“插”“望”“笑”一系列的动作细节描写，将女孩俏皮活泼、爽快大方、开朗乐观、率真可爱的形象刻画得栩栩如生、跃然纸上。

24：语言描写?——伶牙俐齿、活泼开朗

40、43、55：语言描写、动作描写——热情善良、淳朴热诚、

心灵手巧、勤劳纯朴

79：语言描写——勤劳能干、积极乐观、好学要强;与妞儿相比，文中的“我”（八路军）又有怎样的性格特征呢？;1.回顾环境描写的作用，找出文中有关阜平环境描写的语句。

2.背诵默写记叙顺序的作用，思考开头部分和结尾部分采用了什么记叙顺序，有何表达效果。

3.研读精彩语段，把握小说的语言特点，体会其中的情感和诗意。;课前三分钟;复习导入;活动一;活动二;当堂训练;清新质朴、准确生动、地方特色鲜明，大量使用富有???方特色的口语，诗情画意，情感抒发的含蓄委婉。;思维拓展;课堂小结